2017_2018学年高中地理课时跟踪检测十五自然地理环境的整体性湘教版.docVIP

PAGE PAGE 1 课时跟踪检测（十五） 自然地理环境的整体性 一、选择题 读地理环境中的碳循环图，回答1～2题。 1．与全球气候变暖关系最密切的是(　　) A．①③　　　　　　　　　 　B．②④ C．①② D．③④ 2．此图可以说明(　　) ①绿色植物的光合作用和呼吸作用是碳循环的重要组成部分　②地理环境中碳循环，往往跨越圈层界限　③自然地理环境各要素是相互独立而存在　④自然环境中的物质和能量处在不断的循环之中 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 解析：1.B　2.C　第1题，全球气候变暖与大气中CO2浓度增加密切相关。第2题，由图可知，自然地理环境各要素是相互作用、相互联系的。自然环境中的物质和能量不断的运动和转化。 右图是各种成土因素作用示意图。读图回答3～5题。 3．下列叙述正确的是(　　) A．岩石主要影响土壤的土层厚度、水热条件 B．气候主要影响土壤的水热状况、理化性质 C．生物主要影响土壤的发育程度、矿物养分 D．地形主要影响土壤的质地特征、肥力特性 4．土壤中的许多化学元素离开原来的位置，并改变原来的存在形式，在土壤上层富集(　　) A．是岩石的作用 B．是气候的作用 C．是生物的作用 D.是地形的作用 5．三峡工程建设过程中，国土资源部和财政部曾联合下文，投资10亿多元抢救三峡库区4 000万立方米沃土，这是国内迄今为止最大的土地搬迁项目。下列四幅图中，甲、乙、丙、丁四个地点土壤厚度最大的是(均位于库区)(　　) A．甲　　　 　B．乙　　　　C．丙　　　　D．丁 解析：3.B　4.C　5.A　第3题，成土因素的作用各不相同，岩石主要影响土壤的矿物成分；气候主要影响土壤的水热状况、理化性质；生物主要影响土壤的有机质来源，但不能影响矿物养分；地形主要影响土壤的发育过程。第4题，土壤中的许多化学元素离开原来的位置，并改变原来的存在形式，在土壤上层富集是生物循环的作用。第5题，图中甲为河谷，河谷地区沉积物厚度大，土壤发育程度好，土层深厚。 读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图，回答6～7题。 6．图中①②③所代表的环节分别是(　　) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发的水量增大、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 7．该示意图体现了(　　) A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 解析：6.B　7.B　第6题，农业灌溉使土壤湿度增加，地表蒸发的水量增大；土壤热容量增大，使气温变幅减小；蒸腾作用增强，降水会增加。第7题，某一要素发生变化，使地理环境其他要素也发生变化，体现了地理环境的整体性。 读图，回答8～9题。 8．此图可以简单看作是“地理环境中的碳循环”，图中数码代表的地理事物和地理现象的是(　　) A．①动物　②绿色植物　③O2　④CO2 B．①动物　②绿色植物　③CO2　④O2 C．①绿色植物　②动物　③CO2　④O2 D．①绿色植物　②动物　③O2　④CO2 9．此图可以说明(　　) ①人类活动可以改变大气中二氧化碳的浓度 ②自然地理环境的物质处在不断的运动和变化中 ③自然地理环境要素会“牵一发而动全身” ④自然地理环境是一个相互联系和相互制约的“整体” A．①②④　　　　　　 　B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 解析：8.A　9.D　第8题，关键是①和②，根据图示②可以生成泥炭、煤等可判断是绿色植物。第9题，碳循环本身就说明了自然环境的整体性。 读漫画“把云留住”，完成10～11题。 10．与该漫画主题最贴切的环境问题是(　　) A．土地盐碱化 B．大气污染 C．森林破坏 D．温室效应 11．此图体现了区域地理环境的(　　) A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．同一性 解析：10.C　11.A　第10题，云量和降水量在不同的环境下是不同的，裸地和森林截然不同，从漫画来看，植被的破坏影响最明显。第11题，植被与云量和降水关系密切，是一个统一的整体。 二、综合题 12．如图表示的是陆地环境各要素的相互关系。读图完成下列问题。 (1)此图反映出陆地环境具有________的特点。常常被作为自然环境标志的是________。 (2)图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地貌过程的是________，表示不同温度带生长植物不同的是__________ ，表示绿地对城市空气净化作用的是________，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是________。 (3)简要说明黄河含沙量大的原因。 解析：此图表示地理环境各要素之间的相互联系。黄土高原千沟万壑地貌的形成属于水文对地貌的影响，