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丛文教育 小初高升学专家 九年级语文 导 学 案 学生： 记叙文阅读之人物形象分析 【学习目标】 1、掌握中考记叙文阅读人物形象分析方法 熟悉中考记叙文阅读人物形象题的答题模式。 【中考人物形象分析常见题型】 1.结合具体内容分析人物形象。 结合具体人物描写分析形象。 【题型一 结合具体内容分析人物形象 试题回顾 方法探究 第一步 审清题干 （ 胡适《我的母亲》）试题： 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中第⑦段具体事例简要分析。(写出两个方面即可)??? (4分) 概括人物形象 + 结合具体内容分析 品质特点1 （1分） + 具体依据1（1分） 品质特点2 （1分） + 具体依据 2（1分） 第二步 梳理情节 生活事件 抓住关键词句 注意情节转换 ⑦晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 第三步 具体概括 【注意】 多侧面 忌笼统 ⑦晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。看出母亲很严厉了我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 看出母亲很严厉了 看出母亲很疼爱儿子 看出母亲很疼爱儿子 第四步 标清序号 ①严厉：晚上人静后母亲重重地责罚、教育我?。 ?? ②疼爱儿子：母亲用舌头舔我的病眼。?? 答案很有条理 答案很有条理 方法总结 答题思路：审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号 表述形式： 品质特点1 （1分） + 具体依据1（1分） 品质特点2 （1分） + 具体依据 2（1分） 总结历年中考试卷中人物形象题的答案： 平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着 冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎 正直、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚 勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱 豪放、老实、狡猾、泼辣、孤独、悲伤 安贫乐道、洁身自律、清正廉洁、循规 蹈矩、郁郁寡欢、寡言少语、胆小、 圆滑、暴躁、势力…… 【题型二】 结合具体的人物描写分析形象 人物描写分类 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 人物描写这类题型的主要提问方式： 例1.(·鲁迅《藤野先生》)第（21-22）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(朱自清·《背影》)第⑥段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？ 分值：2-4分 方法探究 例1.(鲁迅·《藤野先生》)第21--22段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） 　　解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。” 答案：语言描写(1分) 突出了毫藤野先生无民族偏见、关心、爱护我的高尚品质(1分)。 答题要素： 描写方法+表达效果 例2.(朱自清·《背影》)第⑥段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分） ⑥蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 答案：运用动作描写刻画人物。（2分） 生动传神地写出了父亲攀爬月台买橘的艰难，真切地表现出父亲对我的挚爱。（2分） 答题要素： 描写方法+表达效果 方法总结 表述形式：描写方法 + 表达效果 外貌、语言 生动形象地（传神地、巧妙地）写出了...... 动作、神态 （突出地、真切地）表现了........ 心理.... (性格特征或感情等) 真题演练 （《用你爱我的方式爱你》）划线句用了什么描写方法？在文章中的作用是什么？（3分） ①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……” ②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上