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flash初中数学教案 　　篇一：初中数学综合实践课教案设计 　　??  　　初中数学综合实践课教案设计  　　教学目标： （1）、显性目标  　　1、 了解数学建模的含义；探究数学建模的基本规律。 2、 挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。 （2）、隐性目标  　　1、 初步学会用建模的方法解决现实问题；让学生深刻地认识到数学文化的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。  　　2、 提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。 3、 学会以教材为本编拟数学应用问题的方法。 教学准备：  　　1、 材料：黄瓜、FLASH软件、小刀、多媒体各项设备。  　　2、 知识：初中数学八年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。 教学难点  　　如何建立数学模型？挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点：  　　现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。 教学原则： “三主”原则 教学方法：  　　实验法、讲授法、启发发现法 教学手段：  　　多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的过程。  　　篇二：初中数学综合实践课教案设计[1]  　　??  　　教学目标： （1）、显性目标  　　初中数学综合实践课教案设计  　　1、 了解数学建模的含义；探究数学建模的基本规律。 2、 挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。  　　（2）、隐性目标  　　1、 初步学会用建模的方法解决现实问题；让学生深刻地认识到数学文化的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。  　　2、 提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。 3、 学会以教材为本编拟数学应用问题的方法。  　　教学准备：  　　1、 材料：黄瓜、FLASH软件、小刀、多媒体各项设备。  　　2、 知识：初中数学八年级部分几何、代数相关知识；环保、城建等知识。 教学难点  　　如何建立数学模型？挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点：  　　现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。 教学原则： “三主”原则  　　教学方法：  　　实验法、讲授法、启发发现法 教学手段：  　　多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的过程。  　　教学过程：  　　篇三：例谈Flash8制作动态平面几何课件  　　例谈Flash8制作动态平面几何课件  　　［摘 要］动态几何问题是初中数学近年来的热门话题。笔者为解决数学老师在课堂教学中遇到的难题，成功使用Flash制作了动态几何课件。文章详细介绍了使用Flash 8制作动态几何课件的方法。利用这个方法，笔者在同一个课件中整合了文字、图像、声音、视频等媒体素材，体现了数学老师的全部设计意图，收到的课堂教学效果是明显的。和几何画板相比，用Flash进行动态几何课件的制作，还需要设计者具备Action Script 脚本编写的能力。 ［关键词］动态几何 Flash Action Script  　　动态几何问题是初中数学近年来的热门话题。在课堂教学中，我们一般使用PowerPoint或者几何画板等软件制作课件。使用Flash制作动态几何课件是笔者最近尝试的方法。下面就以课件实例展开讨论。  　　一、题目内容  　　题目内容如下：如下图2所示，等腰RT⊿AOB，斜边AB中点P，30°RT⊿DPC，直角顶点P和AB中点P重合；RT⊿DPC绕P点旋转，DP交AO于点E、CP交BO于点F，求阴影部分(即四边形EPFO)的面积。 　　二、题目分析与对象制作 　　根据题意，30度三角形只要旋转90°就够了。此外还有一个细节，30度三角形不能太大或太小，要以上图2所示产生闭合的四边形为宜。为此笔者制作了如上图1所示的Flash课件，并把课件中的各个对象分层放置，放置方式如下表： 　　表1 各图层放置的对象与作用 　　旋转控制面板(如下图3所示) 控制面板包含四个对象：球形拖动游标，控制30度三角形90度内的任意旋转；两个精细旋转控制按钮，放在面板两侧，控制三角形按不同角度实现度的旋转；一个动态文本，实时显示转动的角度。  　　图3 旋转控制面板  　　三、编写对象脚本  　　完成了对象的制作，下面就要编写相应的Action Script动作脚本了。为表述清楚，下表2列出了脚本中调整对象属性所用到的实例名称。  　　表2 各个对象的实例名称  　　(一) 编写游标事件脚本  　　以下为球形拖动游标的事件脚本，略有解释： onClipEvent (mouseDown) {  　　if ((_root._xmouse, _root._ymouse)) {