儿童青少年社会工作前言+前10讲.ppt

青少年社会工作;第一章 导论;;;为什么我国在实际工作中将儿童的年龄界定为0—14岁？;生存的需要;返回;;儿童社会工作（P8）;;定义中包含了儿童社会工作的四项特点：;;青少年社会工作的特点;;;七、儿童社会工作的主要内容;（一）推动有关儿童的立法;（二）促进对儿童的养育; 保证儿童良好的居住环境;推动托儿所和 幼儿园的建设;（三）推动儿童教育事业;（四）创造儿童快乐成长的环境;（五）加强儿童卫生保健;（六）开展儿童家庭服务;（七）提倡儿童权益的保护;（八）提供儿童讯息与资讯;（九）在公共关系层面上，宣传儿童权利，解释 儿童福利与服务的需求。;一般儿童;（一）支持性服务;目的是为了减少侵害发生的可能，或者是制止已经发生的行为。 核心焦点是在确保儿童权益的基础上，尽可能做到最小程度地去改变他的生存环境，加强家庭功能。;（三）补充性服务;（四）替代性服务;13岁的梅梅，母亲因病去世三年了，父亲经常酗酒抽大麻。有一次，父亲在家里喝得醉醺醺的，并端着一杯白酒强行灌倒梅梅口中，还嚷嚷着让女儿陪他一起吃喝玩乐。情急之中，梅梅跑出家门，打电话向警察和学校老师求助。警察带走了父亲，学校社工也把梅梅带走，送到集体宿舍居住一宿。后经社工多方协商，送梅梅到其姑父家寄养三个月。该社工提供的服务属于什么服务？;某市成立了一家儿童救助中心，专门为遭遇家庭暴力的受虐儿童提供免费的衣服和学习用品，并提供义务的家庭辅导。这类服务讲求最小限度地改变儿童的生存环境，维护其发展过程的稳定，这属于社么服务？;社工小李在一家服务机构从事对生活境遇不良的儿童提供救助工作。其工作性质为：具体针对那些家庭和儿童关系在结构上虽然完整，但已出现压力，如离婚、分居、遗弃时，以个案、团体或家庭咨询等方式对儿童给予支持或者协助。小李提供的服务属于什么服务？;案例分析：;佳佳的困境：;主要介入策略：;青少年社会工作;第三章 儿童青少年社会工作理论;;一、弗诺伊德的精神分析理论;（一）意识与潜意识;（二）人格结构理论;超 我;弗诺伊德的冰山理论;（三）性本能理论;人格的发展阶段; 口唇期;肛门期;性器期;俄狄普斯情结阶段对儿童一生的心理发展至关重要。因为这一阶段也是儿童男女性格的形成时期。 儿童在解决俄狄浦斯情结的时候就压抑了对异性父母的欲望，而以同性父母自居，采用同性父母的价值观和标准，以超我的形式表现出来。男孩有了男性的特征，女孩有了女性的特征。 如果这一阶段俄狄浦斯情结解决得不好，那么就会导致儿童成年以后的一些异常人格特征。;潜伏期;生殖期;（四）生的本能和死的本能;;（五）心理防御机制;压抑;否认;投射;退化;隔离;抵消;合理化;补偿;升华;幽默;反向;幻想;置换;仿同;（二）行为主义理论;2、基本观点;3、三个基本学习理论;经典条件作用理论;　　 狗看见食物就会自然分泌唾液，这是不需要学习就有的自然生理反应，属于无条件刺激引起的反应；在本实验中，对狗来说，这个铃声属于中性刺激。把铃声这个中性刺激与狗的食物联结起来的时候就变成了条件刺激。我们就说发生了条件反射。;华生的“小阿尔伯特实验” 　　　　　　;基本概念;基本原理：;操作条件作用理论;实验结果强调：某行为的操作会促使某种结果的产生。学习不是突然发生的，学习的过程是一种渐进地尝试错误的过程。在这个过程中，无关的错误的反应逐渐减少，正确的反应会最终形成。 桑代克总结了三条学习定律： 准备率：强调学习开始前预备定势的作用； 练习律：强调联结的应用。 效果律：凡是导致满意结果的行为会被不断重复、 加强，产生满意结果的动作被保留下 来，带来烦恼的行为则会被削弱或淘汰。;斯金纳的“斯金纳箱”实验;基本原理：;重要概念：;四个具体过程： 注意、观察、动作复现、动机确立。;基本原理：;行为治疗体系的治疗技术;（三）认知理论（P51）; 皮亚杰把认知发展分为了四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。;感知运动阶段（从出生到2岁左右）;前运算阶段（2岁到7岁）;当着儿童的面向两个大小完全相同的杯子中注入同样多的水，并问儿童两杯水是否一样多，在得到肯定的答复后，将其中一杯水倒入另一个较高且细的杯中，再问儿童，两杯水是否一样多。;“三山实验”;具体运算阶段（7岁到12岁）;形式运算阶段（12岁到17岁）;（四）人本主义理论;1、基本内容：;强调责任： 　　　人是自己生活的主动建构者，可以选择自己的生活，可以自由地改变自己，如果不能改变，只是因为身体上有局限。所以，人们最终要对自己的选择负责。;强调此时此地： 　　　人的生活应该重视此时此地，而非过去和将来。过去经验会形成和影响我们是谁和怎么做，