2018年秋九年级语文上册 第五单元 第19课 谈创造性思维（第2课时）课件 新人教版.pptxVIP

19谈创造性思维第二课时谈创造性思维罗迦·费·因格教学目标1.理解本文的中心论点和分论点。2.理解并运用事实论据。3.激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，让学生真正认识创造性思维的重要性，努力成为具有创造力的人。重点难点1.理解文章的思路，理解围绕中心讲道理，摆事实，逐层深入的论证方法。2.激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，让学生真正认识创造性思维的重要性，努力成为具有创造力的人。引导学生，回顾内容课文分为三个部分，按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”来行文。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素，最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造力的人。合作探究，研学课文1.本文的开头十分新颖，新在哪里？好在哪里？通过图形提出问题，这种开头很新颖。四个答案全部正确，这种题目很新颖。这个开头是个有关图形的问题，十分引人注意；这个问题既是几何题，又是思维能力测验题，有趣，引人深思。2.为什么会有四个答案？因为看图形的角度不同，所以四个答案全对。3.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。②情况发生变化，解决问题的方法也要变化。③如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。4.创造性思维有哪些必需的要素呢？①孜孜不