（粤渝冀辽苏皖闽鄂湘津京鲁琼专用）2018-2019学年高中生物 第1章 遗传因子的发现知识体系构建与核心素养解读课件 新人教版必修2.pptVIP

知识体系构建与核心素养解读 第1章　遗传因子的发现 内容索引 知识体系构建 核心素养解读 知识体系构建 核心素养解读 理性思维包括归纳与概括、演绎与推理、模型与建构以及批判性思维等方面。孟德尔定律的发现过程较好地体现了理性思维的素养内容，演绎与推理是假说—演绎法的核心要点，孟德尔遗传定律的发现，归功于科学的研究方法。学习本章内容，使我们逐渐形成归纳概括、演绎推理的思维品质，提升发现问题和解决问题的能力。 [例析1]　(2013·新课标Ⅰ，6)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 答案 解析 √ 解析　如果用测交验证，只有测交后代出现1∶1才能得到验证，故所选实验材料为杂合子才有利于验证。 本题主要考查的核心素养是理性思维，具体表现在三个角度： 素养解读 素养角度 具体表现 归纳与演绎 A项推理纯合子、杂合子的交配结果 分析与综合 B、C项分析相对性状的特点和要求 抽象与概括 D项概括实验操作流程和统计分析方法 [例析2]　(2014·海南，23)某动物种群中，AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA∶