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技工学校机械制图课堂教学初析 　　摘 要：在信息化迅速发展的今天，企业对于应用型人才的需求开始逐渐加大，对于技工学校学生的需求也占到了市场份额的绝大部分。所以对于技工学校来说，以培养应用型人才为目的，在教学上进行一系列的调整，成为现阶段的中职教育的主导趋势。在技工学校机械制图教学中融入一些全新的教学理念和教学方法，能够给技工学校的机械制图教学的发展带来很大的帮助，但是在实际的教学实践中还是存在着一定的问题。只有针对这些问题进行进一步的创新改革，才能使技工学校培养出更多的适应企业需求的应用型人才。 　　关键词：技工学校 机械制图 课堂教学 策略探究 　　目前我国的经济正处于不断增长的阶段，技工学校的人才对于各行各业都是供不应求的，当然企业对于人才的要求也相对比较严格，也就是说企业需要的是适合自己的人才。为了达到这一目标，许多技工学校已经开始进行教学层面的改革，来进行人才的全面化培养，在企业和学校的共同作用之下来满足双方的需求。教学模式的探索能够更好地培养出企业所需要的人才类型。下面我们就以机械制图的课堂教学为例，来具体探讨一下技工学校的教学模式改革。 　　一、现阶段机械制图课堂教学中存在的问题 　　1.课堂教学与就业联系得不够紧密 　　在目前的机械制图课堂教学中，理论与实践在教学中存在着严重脱节。目前理论知识的学习主要安排在校内的课堂上面，实践学习主要安排在理论教学之后的实习教学当中。学生在进行实践教学的过程中无法将理论知识联系到其中，使得理论和实际无法融合到一起，从而使得学生的学习效率不能够得到有效的提高。学生无法在实践中将理论知识进行进一步的发展和延伸。这就使得机械制图课程的教学成果在一定程度上也受到了影响，使教学发展受到了一定的限制。 　　2.教学方式较为单一 　　在机械制图课堂的教学中，当前教学的模式主要还是受到了传统教学体系的教学方式的影响。这种教学方式就是用一些传统教学用具，在黑板上画一些图形进行演示，费时费力，效果不好，使得课堂的教学气氛较为沉闷，知识的信息量也少。学生对于机械制图课程的学习模式等同于一般其他课程的学习。单一的教学方式也会使得学生失去对于机械制图课程学习的兴趣和信心。这样就会使得机械制图课程的学习进度停滞不前，教学的过程中也难找到突破口，另外在实践中的形式也过于单一化。在这种模式下，学生不能够将学习到的知识融会贯通到工作中，教学过程对于学生的能力提高方面起不到显著的效果。 　　3.学生的综合素质差别较大 　　技工学校招收的学生文化基础差异较大，而且每一个学生都有自己的天赋和喜好。这些因素就导致了学生在机械制图方面的成绩存在着很大的差异。这个问题对于技工学校的实践教学来说非常不利。相同的实践教学内容对于不同的学生来说难易程度不同，实践的效果也会不同。能力好的同学会越来越好，而能力不理想的同学则会稍遇困难，就打退堂鼓。长此以往就会形成一种恶性的循环，非常不利于学生的进一步发展。学生之间领悟能力、学习能力、理解能力以及实践能力等都是一些客观存在的因素，教师想要进一步全面地提高学生的成绩，就要尽早解决这一问题。 　　4.学生学习被动 　　在许多学生的印象中，进入了技工学校之后，就像进了保险箱一样，毕业就会有就业的机会。这在一定程度上造成了一些学生被动学习局面的产生。然而现实却是非常残酷的。在现代社会激烈的竞争中，只有具备了优秀的能力和创新思维等综合性的能力，才能够获得就业的机会。所以学生目前这种被动化的学习状态是非常堪忧的。对于教师来讲，缺少学生的课堂呼应，在一定的程度上教师无法获取学生的反馈，就无法进一步地整合教学的模式，就会使教学上没有创新发展。这也是亟须解决的一个问题。 　　二、机械制图课堂教学中的改革策略 　　1.引入多样化的教学方式 　　综上所述，传统的教学模式已经不能够满足教育事业的发展，所以在机械制图的教学中，要对机械制图的教学方式进行全新的改革，多引入一些现代化的科技手段。利用多媒体来帮助学生扩展视野，让学生从一个更为直观的角度来理解机械制图，例如模拟实际生产现场情境的方式来让学生在现场分析讨论进行实践性的机械制图学习。这样能够有效了解到学生知识的掌控情况。此外，增加企业特色案例的讨论，也能让学生了解到行业的导向，在讨论中拓展自己的思维。要让学生进入生产现场进行短期的实习，让学生真正接触到将来的工作环境，能够帮助学生更好地完成校内的学习任务，在实践中不断积累经验。 　　2.知识体系的讲解要抓住重点 　　在机械制图的教学中，重点内容要进行强化的教学，对于各种重点知识的特点和方法教师要进行一定的归纳处理，并在教学中要富有启发性，引导学生通过独立思考得出正确的答案。这样，授课过程中就会更加具有条理性，对于学生的学习和复习都很有好处。例如在讲组合体视图画法时，可以