《农村班主任工作管理》-毕业论文.docVIP

w 农村小学班主任工作管理初深 岁月如梭，我在热爱的小学班主任这个工作岗位上已整整14个年头了，在这期间既有无限的欢乐，也有无助时的泪水；既有赢得赞誉的时刻，也有遭到批评时的尴尬。总之，那是一个充实。在经历了这种种的喜、怒、哀、乐之后，我深刻的体会到作为一名班主任特别是一名农村班主任的重要性。 小学教育尤其是农村小学教育在整个义务教育阶段起着关键作用。要搞好农村小学教育，就必须注重班级管理，而班主任就是整个班级的组织者、领导者和教育者，是学生能否健康成长的指引者，是联系班级和任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满好奇心和创造力的孩子，他们有自己的思想和爱好，有自己的优点和缺点。可以说是形形色色，各不相同。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，要求我们班主任的班级管理也应富于创造性。 1现如今农村小学班级中存在的现状 农村小学相较城镇小学来说较大一部分学生能自觉遵守学校的各项规章制度，能独立完成学习上的各项任务，但仍有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村条件艰苦，个人习惯和自身卫生养成不好。而随着计划生育政策的加强，不少孩子成为了家中的“小皇帝”、“小公主”，他们表现为娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激，不懂得忍让。还有一部分孩子因为家长外出打工，孩子的生活和教育问题一律交到了不识字的爷爷奶奶手里，这种隔代教育更容易产生溺爱，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散等。这些现象都需要我们班主任老师深入的去了解状况，从实际出发，把这些特殊的问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。 2根据本班实际情况创建本班独特的班级工作管理体系 班风的好坏，直接体现了这个班主任的管理能力和对学生管理的艺术。作为班主任，我们要充分尊重每一位学生的人格，注意他们的兴趣、爱好和特征，树立起自主意识，加强班级的管理。要想做好班级工作，就要努力做一名有独特魅力的班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。老师尤其是班主任，是学生竞相模仿的对象，班主任的一举一动、一言一行都在学生的模仿之列，这就要求我们要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。时时处处严以律己，树立起自身的威信。这样再去抓学生的常规教育，就会取得事半功倍的效果。同时我们必须要刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，改善自身的不足，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建独特的班级工作管理体系。 3深入了解学生培养良好的习惯 叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯”。想要创建一个优秀班级就必须有一个良好的习惯，然而习惯的养成光靠说是不行的，必须要重视行为习惯的训练，“冰冻三尺，非一日之寒”，养成一个良好的习惯非一朝一夕的事，需要有耐心，长期抓，持之以恒。习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体这个大家庭中养成的。这就要求班主任必须了解本班现有的班风、学风，了解本班学生家长们普遍的文化层次，了解每个学生的个性特征和生活环境，有针对性的进行教育和培养，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任还应定期与学生进行必要的心理交流，让学生感到来自老师关怀，感到班主任是最可信任的人，是有话可以倾诉的人，这样，对于教育学生改掉坏习惯、行为就容易多了。俗话说的好：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，表扬与批评要并存，不可偏好任何一方，只有在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。才能促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。 4精心培养班级的得力助手 一个优秀班级固然需要一个好班主任的领导，然而班干部在其中起的作用我们也不可忽视。班干部是班主任的得力助手，在班级管理中他们能否全心全意为班级，为同学服务，能否顾全大局，是衡量这个班干部好坏的依据。因此，在组建班委会时，我们要广泛听取学生的意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，这样选出的班委干部才会有一定的威信，同学们才能够信任他们，班干部也才会有号召力，做起事来也积极。我们应该注意的是要经常对班干部进行教育和培养，但我们绝不能干涉他们，放手让班干部大胆的开展工作，让学生自己管理自己。 随着课题试验的逐步深入，农村小学班主任工作管理的一整套策略初步形成，这些经过实践检验的、行之有效的策略，大大丰富了班集体管理的内容，教育个性流淌在与学生的每次对话、交流中。在追寻独特班级管理的过