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一年级语文上册教案(表格式) 　　篇一：人教版小学语文一年级上册《阳光》教案 　　小学一年级上册语文《阳光》教案  　　【教学目标】  　　１、认识１２个字，会写“也、长、山、出”４个字。认识2种笔画竖提、竖折和１个偏旁双耳刀。  　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  　　３、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。  　　【教学重点】  　　识字、写字和练习朗读。  　　【教学准备】 教学课件  　　【教学过程】  　　一、激趣导入  　　1、谜语引入  　　课件出示  　　一个球，热烘烘，西边落，东边升。（太阳）  　　2、师：对，是太阳，太阳发出的光就叫阳光，这节课我们就学习与太阳发出的光有关的的一篇课文，它的名字就叫阳光。  　　（板书）：阳光  　　（介绍阳字的写法：左边双耳旁 右边一个日） 齐读课题  　　3、师：阳光给我们带来了什么？阳光还能带来什么呢？下面我们就去课文中找一找。  　　二、初读课文  　　1、师范读课文  　　2、生自由读课文 　　篇二：人教版小学语文一年级上册《阳光》教学设计 　　《阳光》教学设计  　　一、 教学目标：  　　1、、认识本课12个生字，会写4个生字。  　　2、、正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　3、、感受阳光的美好与宝贵。  　　4、、理解“阳光就进了我的家”中的“跳”，知道为什么说“阳光比金子更宝贵。”  　　二、教学重点、难点：  　　1、 识字、写字和练习朗读。  　　2、 理解课文最后一句：阳光像金子，阳光比金子更宝贵的含义。  　　三、教学准备  　　1、生字卡片、教学课件。  　　2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。  　　四、教学过程  　　（一）、创设情境，导入课文  　　１、猜谜语导入新课，同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，不知道大家能不能猜出它是谁？（能）。  　　出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。谁知道这是什么 ？学生猜谜语。（课件出示太阳的图片。）  　　2、出示阳光四射的图片，教师引导学生谈谈在阳光下的感受。 学生在谈感受的时，教师进一步提问：阳光有什么作用呢？  　　3、今天我们就来学习《阳光》这一课，去感受美好的阳光。（师板书 　　课题。） 　　4、教师指导学生书空课题。教师进一步补充“阳光”两个字的偏旁和结构。  　　5、、教师引导学生齐读课题。  　　（二）、初读课文，整体感知课文  　　1、 请同学们借助拼音出声读课文，把你不认识的字的读音多读几遍。  　　2、认读生字。  　　（1）、集体拼读12个生字。（出示课件）  　　（2）、同桌互读生字卡片。  　　（3）在学生读本课生字的基础上，教师结合前面学习的拼音，强调“野”是整体认读音节，“阳、像、长、”几个字是后鼻音生字，“金、锦、晨”几个字是前鼻音节生字。同时，教师通过顺口溜的形式，让学生记住“金”这个字。(一个人，他姓王，兜里揣着两块糖） 课件出示四个要求书写的生字“也、长、山、出”，教师用电子显示屏分步出示“长、出”两个重点生字的笔顺。教师进一步指导学生认识“竖提”和“竖折”两个笔画。  　　指名让学生板演“长、山”两个字的笔顺。  　　3、 自由读课文，带上动作读课文。  　　4、指名让学生分段读课文。男、女生分组读课文。  　　（三）、深入感知课文内容。  　　1、教师范读课文，从而引导学生注意生字的读音。  　　2、、学习课文第一自然段。 　　出示句子：阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。（出示课件） 指名读课文。 　　教师指导学生结合图片谈谈自己的感想。  　　师小结：这就是人们常说的金色的阳光，多么灿烂，多么宝贵。 教师指导学生朗读课文第一段。  　　3、学习课文第二自然段  　　（1）、小组讨论：阳光给我们带来了什么？为什么说阳光很宝贵？ （学生交流）  　　教师指导学生分组读课文第二段。引导学生数出这一段有几句话。  　　（2）理解“小河像长长的锦缎了”。（出示课件）  　　阳光照在河面上，为什么像长长的锦缎了呢，你知道锦缎是什么吗？  　　（出示锦缎的图片）  　　引导学生结合图片，进一步理解课文内容。  　　那为什么说阳光照在上面像长长的锦缎了呢？  　　师小结：同学们说得都对，因为阳光照在上面发出闪闪的光，长长的小河看上去就是像一块锦缎了。  　　（3）想象说话：指名让学生用“?像?”这个词来说句话。  　　（4）拓展：  　　现在，老师要请同学们闭上眼睛听课文的朗读，想象一下，阳光洒到的地方还会有哪些呢？还有谁因为有了阳光生活得更好了？ （放录音，学生闭上眼睛听课文朗读） 　　学生交流