七年级生物上册 2.2.3《植物体的结构层次》教案1 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 第三节 植物体的结构层次 教学目标： 1、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织； 2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体：运用所学知识区分动物体和植物体的结构层次。 3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 教学重点分析： 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 绿色开花植物是学生常见的，通常学生能认识绿色开花植物的某些器官，但对于其它结构层次缺乏认识。在认识绿色开花植物的结构层次时，注意与动物体结构层次的区别。 教学难点分析： 从宏观到微观认识植物体结构层次。 教材在讲解动物体结构层次时是由微观到宏观，而讲解植物体结构层次时是按照从宏观到微观的顺序，这样由已知到未知、由熟悉的内容到不熟悉的内容，符合学生的认知特点。 教学策略： 在本节教学中，一方面要让学生通过图片或观察实物认识植物体的器官；另一方面让学生回忆前一节人体组织和器官的知识，观察并认识到植物体的器官也是由不同组织构成的，之后学生回忆人体几种组织的形成过程，对比着理解植物的主要组织也是通过细胞分裂、分化形成的。 课时安排：1课时。 课前准备：新鲜的植物材料（番茄）、解剖盘、小刀、镊子。 教学过程： 时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 5分钟 复习提问并导入新课 动物体的结构层次我们在上节课已有所了解，