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中班音乐教案16篇 　　中班音乐教案　　中班音乐教案（一）：　　幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落　　活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。　　2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。　　3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。　　活动准备1、背景图片一张。　　2、歌曲图谱。　　3、伴奏音乐带。　　活动过程1、出示背景图，导入活动。　　小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？这儿呀就是小鸟落落的家。这天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。　　2、说歌词，理解歌曲资料。　　以故事的形式引出歌曲资料。　　你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈这天早晨对落落说：你已经长大了，就应自己出去找地方安家了。落落问妈妈：那我就应到哪儿去安家呢？妈妈说：安家就应到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人就应是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。　　提问：妈妈要落落找个什么地方安家？那儿要有什么？那的人要怎样？孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。　　师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？有山有树有河你认为是哪一张？你为什么会选这张代表请来这儿唱歌？师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。　　师的引导语：你们刚才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？你们想不想也这样玩一玩儿？引导孩子有节奏的朗诵歌词。　　4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。　　激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。　　师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？　　幼：行！　　师：要不我们先小声试一试吧。　　师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。幼：请来o这儿o;有山o有树o。　　师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们能够互相讨论一下。孩子们开始思考并进行讨论。　　幼：能够在空拍处拍手。　　师：那你能够试一下吗？好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？　　幼：我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。师：你的想法很个性，给你一个大拇指。　　幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。　　师：那你快试一试，我们都想学一学。师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，就应怎样唱出优美而自豪的感觉？那你再仔细听老师唱一遍。　　幼：这个地方不能空，要连起来。　　师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。　　幼：还能够加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。　　师：你能表演一下吗？让我们都学一学。师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！　　师：那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。　　鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮忙他？并让当老师的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是透过动作记住歌曲的；我是透过故事记住歌曲的……多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？　　画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：小朋友，我这天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？谢谢你们，再见！　　中班音乐教案（二）：　　中班音乐教案：歌唱《郊游》　　目标：　　1、能用自然好听的声音唱歌。　　2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。　　活动过程：　　（一）、入室律动　　（二）、复习歌曲《好妈妈》　　（三）、歌唱：《郊游》　　（1）教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。　　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。　　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。　　（4）教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。　　（三）、音游：《小花猫和小老鼠》　　（四）、出室律动：《小白船》　　环境材料：　　录音机、录音带、猫