书信手拉手活动计划.docx

书信手拉手活动计划 　　篇一：手拉手活动方案 (1) 　　携手建校园，爱心助成长  　　——城区三十一校与xx小学“手拉手”活动方案  　　一、活动主题  　　为孩子找一个成长伙伴  　　为教师搭建课改的桥梁  　　用爱心托起明天的太阳  　　用敬业扛起教育的脊梁  　　二、活动目的：  　　1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促进，共同进步。  　　2、通过活动，让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。  　　3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。  　　三、联谊学校  　　城区三十一校  　　Xx小学  　　四、参加人员  　　两个学校结对学生代表（xx人）；两个学校教师（xx人） 　　五、活动内容： 　　1、两校教师手拉手  　　送两节优质课，积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。我校教师到xx小学送教，以及xx小学教师到我校观摩交流。通过送教、结对活动，加强教育科研，提高两校教育教学质量。  　　2、两校学生手拉手  　　（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友，写一封“手拉手”交友信，给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片）等。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接收锻炼，改变观念，更新思想。  　　（2）时机成熟时，两所学校的结对学生，相互走入对方家中感受农村与城市生活和学习的不同，深入了解对方的学习和生活环境，用真实的生活课堂教育孩子，培养孩子的爱心，增强城乡孩子之间的友谊，使他们健康成长。  　　（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。  　　（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动，一起参加各种实践活动。  　　3、两校手拉手  　　双方学校增进了解，31校利用学校现有资源与xx小学开展交流、互 　　助活动。 　　六、活动安排：  　　第一阶段：  　　以城乡学校结对为基础，以少先队员为主体，广泛开展手拉手结对活动。结交一个 “手拉手”小伙伴。  　　第二阶段：  　　1、由31校学生向农村少年赠送一本书，并写一封以介绍所赠送书为主要内容的信。信中向“手拉手”小伙伴相互介绍自己在学校、家庭、少先队组织和社区中学习生活的情况，并邀请小伙伴将自己阅读后的读后感寄回。  　　2、互赠一个友谊卡，通过自己设计制作的友谊卡表达相互的祝福和友谊。要求，自制，并有城市和乡村或所在学校的特点。  　　第三阶段：  　　城乡学校小学生“手拉手”体验教育活动仪式。  　　1、x月x日至x月x日为准备阶段，由31校和xx学校两处学校选定参加“手拉手”活动的学生，每校x名学生。要求参加活动的学生必须品学兼优，本人有参与热情，家长支持。  　　2、x月x日，31校派车将x名同学和x名带队老师送至xx小学，举行城乡学校小学生“手拉手”体验教育活动仪式。  　　①双方学生见面，相互交换礼物；领导讲话。  　　②仪式结束后， 31校学生参观校园、教室，与手拉手伙伴走进各自的教室共同上课。31校教师进班送课，开展互动式教研活动。  　　③参加活动学生和教师共同进餐。 　　④午饭后，31校学生到结对学生家里参观，劳动，深入了解对方的学习和生活环境，晚上返回31校。 　　第四阶段：  　　由31校将往来的书信、制作的卡片等活动过程拍摄影印下来，制作成“手拉手成长手册”(“手拉手成长手册“的具体内容均是一对小伙伴的活动资料。应包含：1、小伙伴的个人资料。2、互寄的读后感。3、互寄的有特色的友谊卡。读后感、友谊卡等可以是复印件、照片。手拉手成长手册大小版式等鼓励队员自己动手设计制作，不提倡家长高成本制作。)送交大队部评比。  　　七、工作要求  　　1、各位班主任在推进活动时要注意对队员做好引导，以平等的态度去发现农村生活的美好，农村队员的优点。引导农村少先队员形成长见识学技能的积极心态。  　　2、鼓励少先队员用自己的能力大力宣传手拉手活动中的亮点，带动更多的少先队员加入到活动中。  　　3、班主任老师要多关注队员的活动进程，当有困难时及时给予帮助，督促完成手拉手成长手册。  　　城区三十一校