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新课程背景下怎样听课评课;一、听课评课的概念及意义;一、听课评课的概念及意义;一、听课评课的概念及意义;一、听课评课的概念及意义;　　 　　常见的听课方法可以概括为三个字，即：看、听、想。;　　 （一）看（看什么） 1、看教师主导作用发挥如何 　　（1）教学目标设计与达成 　　（2）看教材处理的重点、难点、特点 　　（3）看教学方式组织 　　（4）看教师课堂的学习指导 　　（5）看教师对课堂驾驭 　　（6）看教师的课堂教学评价方法和策略 　　（7）看教师课堂教学激情、教态、板书等教学基本功 ;　　 （一）看（看什么） 　　2、看学生主体作用发挥如何 　　（1）看课堂上的宽松民主气氛 　　（2）看学生参与教学活动情况 　　（3）看学生创造性思维的训练和动手能力的培养 　　（4）看学生的学习效果 　　（5）看学生学习习惯的养成和训练;　　 （二）听（听什么） 　　1、听教师的激情是否有感染 　　2、听教师讲课是否讲在点子 　　3、听教师讲课是否言简意赅 　　4、听教师的范读 　　5、听学生课堂对问题的回答 ;　 （三）想（想什么） 　　;　 为了更好把握教者课堂的实质，有的放矢地对课堂教学进行评价，有时听课者也可以对课堂的一些师生活动时间作出定量的统计和测量。 ;三、新课程背景下怎样评价一节好课;三、新课程背景下怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;　　学生的学习活动本身是一个整体，它既包括动力系统，又包括操作系统。二者密不可分。;;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;三、（二）新课程怎样评价一节好课;观念决定思路，思路决定出路。 正确的教育思想是课堂教学的灵魂。 让我们一起走进博大精深的课堂教学，关注真实课堂，注重学生发展，提高课堂实效，让我们的课堂更加开放而充满活力，让我们的新课程教得更精彩！ ;谢谢大家！