2018年秋九年级语文上册第五单元谈创造性思维教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 19*　谈创造性思维 【知识与技能】 1．积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。 2．初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。 【过程与方法】 1．默读。在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。 2．了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法 ；体会本文语言严谨平和的特点。 3．理解体验设问句的作用。 【情感、态度与价值观】 明白事物的正确答案真的不止一个，建立“我具有创造性思维”的自信，在活动中培养学生创造性思维，使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长。 1．区分观点和材料的关系，认识本文的论证方法。 2．体会周密严谨又亲切平和的语言风格。 3．理解文章思路、设问句的作用。 4．培养创造性思维。 第1课时 一、导语设计 1．请同学们回忆一下小学学的苏轼《题西林壁》。让我们一齐来背一下。 2．师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么？ (生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。) 3．师：由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》。 二、阅读课文，整体感知 1．默读，心神沉浸在字里行间。 默读是较快获取信息的方式之一，文章娓娓倾谈，字句比较容易进入学生头脑，启发学生心智。九年级学生已能较好地把握一般默读要求，自然