上册第四章第1-2节正弦、弦;正切.docVIP

PAGE 年 级 初三 学 科 数学 版 本 湘教版 内容标题 正弦、余弦和正切 编稿老师 阳矩红 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 正弦、余弦和正切 ［教学目标］ （一）知识与技能 1. 了解一个锐角的正弦、余弦、正切的概念，能够正确地应用sinA、cosA、tanA表示直角三角形两边之比。 2. 熟记30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值，会计算含有这三个特殊锐角的直角三角形的边长，会由一个特殊锐角的正弦值、余弦值、正切值说出这个角。 3. 了解一个锐角的正弦值与它余角的余弦值之间的关系。 4. 会用计算器计算锐角的正弦值和余弦值。 （二）过程与方法： 经历探索锐角的正弦值、余弦值与正切值的过程，在探索中总结规律，体验学习的乐趣。 （三）情感态度与价值观 体验数学活动充满着探索性和创造性，增强学习自信心。 ［教学重点］ 1. 正弦、余弦、正切的定义。 2. 特殊角30°、45°、60°的正弦值、余弦值、正切值。 3. 互余角之间的正弦值、余弦值之间的关系。 ［教学难点］ 1. 锐角的正弦值、余弦值、正切值的计算。 2. 综合运用正弦、余弦、正切的关系求直角三角形的边。 ［主要内容］ 1. 正弦、余弦、正切的定义： （1）如图，在Rt△ABC中，锐角A的对边与斜边的比，叫做∠A的正弦。 （2）在Rt△ABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦。 （3）在Rt△ABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切。 当锐角A确定后，这些比值都是固定值。 2. 特殊角30°、45°、60°的正弦值、余弦值、正切值。 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30° 设BC＝k，则AB＝2k 用同样的方法可求45°、60°角的三角函数值。 3. 互为余角的正弦、余弦之间的关系： ∴sinA＝cosB 语言表达：任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值； 任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值。 4. 同角的三角函数之间的关系： 5. 0°～90°间正弦值、余弦值、正切值的变化规律： 在0°～90°间的角： 正弦值随角度的增大（或减小）而增大（或减小）； 余弦值随角度的增大（或减小）而减小（或增大）； 正弦值随角度的增大（或减小）而增大（或减小）。 6. 会用计算器求锐角的正弦值、余弦值、正切值。 【典型例题】 例1. 已知△ABC中，AC＝7，BC＝24，AB＝25， 求sinA，cosA，tanA，sinB，cosB，tanB 分析：根据正弦、余弦、正切的定义知，应首先判断△ABC是直角三角形。 解：∵AC＝7，BC＝24，AB＝25 ∴△ABC为直角三角形，∠C＝90° 由互余角的关系得： 例2. 分析：可用引进参数法，也可利用同角的正弦、余弦关系求解。 法一：如图 解： 由勾股定理得：AC＝12k 法二：解： 又∠A为锐角，cosA＞0 变式训练： 边c的长。 提示：可引进参数法。 例3. 计算： 分析：略 解： 例4. 分析：把条件式看作关于sinα的一元二次方程，利用解方程求出sinα，再确定α的值。 解： ［练习］ 求适合条件的锐角： 答案：（1）30° （2）30° （3）70° （4）30° 例5. 如图在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝5，AC＝6。 （1）求sinA，sinB的值。 （2）过点C作CD⊥AB于D，求cos∠ACD的值。 分析：（1）利用正弦定义来解决。 ∠ACD转