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第lO卷第1期 基础英语教育 V01．10，No．1 2008年2月 JournalofBasic Education English Feb．．2008 如何上好阅读课 ——从一次高中英语优质课比赛说起 路建国 摘 要：上好英语阅读课，要把握任务设计原则，设计不同层次的理解题，灵活变换题型及练习方式。 在大班教学的情况下，充分运用小组合作学习的策略。以学生为主体，充分调动每个学生的学 习积极性，让学生在教师的指导下，通过交流合作和体验，逐步完成预定的教学任务，并在完 成任务的过程中感受成功。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 关键词：高中英语；阅读课；英语优质课 中图分类号：C,623．31文献标识码：B文章编号：1009-2536(2008)01-0054-05 在济南市教研室举办的一次高中英语优质课 重点和难点，对于易于理解的段落可作泛读处理， 比赛中，18位高中英语骨干教师借班上课，展示 而对于那些内容抽象、难于理解的部分则要作为 了自己对课文阅读教学的独特理解。笔者有幸参 重点来教学，要多花时间，并要设计多种多样的 加了这次优质课活动，想以此为例，谈谈应该如 教学活动来帮助学生理解和掌握文章内容。 何准备和上好阅读课。 (二)确定教学目标 普通高中《英语课程标准》(实验)(教育 一、上课前的准备工作 部，2003)指出，高中英语课程应强调在进一步 做好上课前的准备工作十分重要，它甚至能 发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高 决定一堂课的成功与否。在课堂准备时要做好以 学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解 下几点： 决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思 (一)吃透教材，把握莆点难点 维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本 现行高中英语教材以话题为中心，以专题阅 的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强 读的方式拓展阅读。所以，吃透教材的第一步便 爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、 是在熟读课文的基础上把握本模块的话题、本课 态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好 的语言重点以及本课在本模块中的地位和作用。 的基础。这一目标通常被概括为语言知识、语言 只有这样才能在设计阅读任务时做到详略得当， 技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。 有的放矢。 这要求我们应在分析教材内容和学生学习特点的 另外，新课程理念下的英语课文篇幅长、生 基础上，从语言学习目标、能力目标和情感态度 词量大，要在一节课内完成所有阅读任务，对一 目标等方面制定出符合本课实际和学生实际的详 般的学生来说是一种挑战。教师要把握住文章的 细的教学目标。 54 万方数据 (三)分析学生的特征 另外，设计阅读任务还要注意以下几点： 教学设计的基础是对学生特征的分析。只有 1．与阅读话题密切相关，贴近学生的生活 准确把握学生的英语学习特点才能制定出符合这 实际； 一特点的教学设计。尽管参赛教师在比赛前禁止 2．突出文章的语篇