小红帽钢琴伴奏配.docVIP

歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配 一、课题: 歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配 二、?教学背景 在教学过程当中尊重和体现学生在学习过程中的主体地位，发挥学生在学习活动中的主体作用。从学生的生理、心理、年龄特征出发，选择合适有效的、能激起学生学习兴趣的教学方法与手段。如：采用情景教学，让学生参与到音乐创作的过程之中，同时以音乐审美为核心，重视感受与创作，培养学生动手参与能力，要求以培养学生兴趣爱好为动力。 三、学情分析 本节课主要学习的是为歌曲创作伴奏，歌曲的创作我们在前几节课当中已经向学生介绍过，为歌曲创作伴奏相对来说对教师和学生的要求又上升到了一个新的高度，所以在本节课当中，学生积极的参与显得尤为重要，所以，在课堂教学过程当中，应当多开展一些音乐活动，充分调动起学生学习的积极性。 四、教学目标 1、知识与技能目标：掌握一定的歌曲伴奏技巧，以及相关的音乐知识。 2、过程与方法目标：通过合作、比较。探究等方法让学生获得主体经验，同时能够为简单的歌曲编配伴奏。 3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能够使学生获得一技之长，在以后的生活道路上，增加一些乐趣。 五、教学重点 和弦连接，以及歌曲伴奏的常用节奏型。 六、教学难点 如何正确的选择与歌曲相应的伴奏型。 七、教学方法 赏、悟、思、练 八、教具：多媒体、钢琴 九、教学过程 （一）情景导入 播放学校十大校园歌手比赛时的两段音频资料，这两段歌曲