《组合图形的面积》教学设计　.docVIP

《组合阁形的而积》教学设计 教学H标： 1、 在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。 2、 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实 际闷题。 3、 培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣. 4、 进一步渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题。 教学重难点： 1、 重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。 2、 难点：渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力。 教学设计： 一、 认识组合罔形。 1、 先请大家想想，到0前为止你们会计算哪些图形和面积？（根据学生回答，教师出示5 种图形）（指三角形）它的面积是多少你们知道吗？要知道它的面积耑要哪些条件？（教师 提供条件，分别计算各图形的面积）。 2、 这些阁形你们都准备了吗？能用这些阁形屮的两个或两个以上拼成一个阉形吗？对手利 用手中的材料拼一拼。 3、 谁能来介绍一下，你拼出的图形是由哪些基本图形组合成的，它像什么？它的面积是多 少？（把学生拼的图形贴在黑板上） 4、 我发现很多同学都想说，那就请同桌之间互相介绍一十你拼成的图形。好请同学们看 黑板，老师从你们拼出的阁形屮选取了儿个，它们一样吗？你能从这儿个不同的阁形屮找 出相同的特点吗？ 师：虽然拼岀图形的形状不同，但都是由几个基本图形拼岀来的，这样的图形我们把它叫 做组合图形。（