中学教材全解-高中地理(必修1)(人教版)(学案版).docxVIP

中学教材全解:高中地理(必修1)(人教版)(学案版) 　　篇一：《中学教材全解》XX-XX学年(人教版必修1)第五章第1节自然地理环境的整体性同步练测 　　第一节 自然地理环境的整体性 　　是符合题目要求的) 　　1.我国的江汉平原，地貌以平原为主，在温暖湿润的亚热带季风气候影响下，地表生长了亚热带常绿阔叶林，林下发育了红壤，林内栖息着灵猫、猕猴等典型动物。这里河网密集， 　　水循环活跃，水生动物丰富多样，构成了一幅典型的江南水乡景观。该材料反映 了( ) 　　A.自然地理环境的差异性 B.自然地理环境的整体性 C.南方地理环境的独特性 D.自然地理要素的独立性  　　2.下图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况(图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数)。由图可知( )  　　一、选择题( 　　本大题共25小题，每小题3分，共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 　　A.绵羊的数量呈持续增长态势  　　B.绵羊的数量不可能与该岛屿的环境形成一种平衡  　　C.在自然状态下绵羊种群的数量最后基本稳定，证明了地理环境具有平衡功能 D.绵羊种群的数量变化和该岛屿的地理环境互不相干  　　下图为土壤结构示意图。读图，回答3～4题。  　　3.图中的根系在土壤肥力形成过程中发挥的主要作用是( ) A.加速岩石的风化C.分解有机质 D.富集养分元素  　　4.从进入土壤的植物有机残体数量看( )  　　①温带落叶阔叶林 ②亚寒带针叶林 ③亚热带常绿阔叶林 A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③①②  　　B.为土壤富集更多的水分 　　地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。据此回答5～6题。 　　5.曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表( )  　　A.气温、降水、蒸发B.降水、蒸发、气温 C.降水、气温、蒸发D.气温、蒸发、降水 6.风化壳厚度( )  　　A.甲大于丁是因为热量丰富、降水量大 B.乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大 C.刚果盆地总体上大于格陵兰岛 D.伊朗高原总体上大于恒河平原  　　读图，回答7～8题。  　　7.图中各地理要素形成的根本原因是( ) A.大气环流B.太阳辐射 C.人类活动D.下垫面状况  　　8.图示各要素及地理环境的演化体现了地理环境 的( )  　　A.差异性 B.复杂性 C.整体性 D.稳定性  　　人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。据此回答9～10题。  　　9.判断方框I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是( ) ①土壤水增多 ②库区蒸发量增大 ③蒸腾加强 ④植被覆盖率增大 　　A.①③②④ B.②④①③ C.①④②③ D.①④③② 　　10.图中各要素之间的关系体现了地理环境的( ) A.整体性特征B.区域性特征 C.差异性特征D.不稳定性特征  　　下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图，回答11～12题。  　　11.松花江和珠江的水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用？( ) A.① B.② C.③ D.④  　　12.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是( ) A.⑤ B.⑥ C.⑦ D.⑧  　　每一个要素作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互作用。读各要素之间的关系示意图，回答13～14题。  　　13.我国西北内陆绿洲的形成，图中哪个箭头起到了关键的作用？( ) A.③ B.④ C.⑦ D.⑩  　　14.我国南方地区“高山青，涧水蓝”与西北地区“黄沙漫漫飞满天”的景观差异，主要是由哪个因素造成的？( )  　　A.水文B.地貌C.植被D.气候  　　地理环境中各事象之间是相互联系的，若某事象发生变化就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图，回答15～16题。  　　15.图中所示的中心事象“甲”最有可能是( ) A.人口数量增多 B.气候变化 C.森林破坏 D.围湖造田 16.该图反映了自然地理环境的( ) 　　A.综合性特征B.区域性特征 C.整体性特征D.差异性特征 　　读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，回答17～19题。  　　17.图中①②③所代表的环节分别是( ) A.降水增加、大陆性增强、降水减少  　　B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加 C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加  　　D.地下水水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分 积累  　　18.该示意图可能表示的农业系统是( ) A.河谷农业 B.坝子农业  　　C.绿洲农业