【课件】关于教育技术学逻辑起点的论证与思考知识分享.pptVIP

;一．引言;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点; 二．关于教育技术学的逻辑起点; 二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;二．关于教育技术学的逻辑起点;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考;三、由教育技术逻辑起点引发的思考; 2．教育技术是定位于“技术”还是定位为于“教育” （2）从国外引进不恰当术语造成的影响（外部原因） 造成学术界对教育技术定位迷失的另一方面原因（也是更深层次的原因）是从国外引进不恰当术语所造成的影响。众所周知，“教育技术”是改革开放以后才从美国引进的。为了了解美国的教育技术概念