八年级生物上册 6.15.1 人体内物质的运输（第1课时）教案 （新版）苏科版.docVIP

PAGE 3 - 第1节 人体内物质的运输（第1课时） 一、教学目标 （一）知识目标 （1）描述人体血液循环系统的组成 （2）识别脉搏 （3）区别三种血管的结构特点和生理功能 （二）能力目标 （1）通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。 （2）通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生与他人合作的能力。 （三）情感态度与价值观目标 （1）通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的合作意识、团队精神及实事求是的科学态度。 （2）通过心血管疾病资料的介绍，增强学生们的自我保健意识，逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。体验生命，关爱生命。 二、教学重难点 重点：三种血管的结构特点和生理功能 难点：三种血管的结构特点和生理功能 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）情境导入 课件展示：血液与组织细胞之间物质交换的动画。同时播放人体组织细胞的自述。 学生观看动画，聆听组织细胞的自述。 设问：你能说出人体内的营养物质和废物的运输是依靠什么来完成的？它又是由什么组成的呢？ 学生讨论后回答： 课件展示：纵横交错的自来水管道图、道路交通图。引导学生分析，引出人体内复杂的运输网络—血管 学生观察图片并进行联想。 （二）学习新课 一、感受血管的跳动 课件展示：寻找脉搏图片。请你对照图在自己身体上寻找血管跳动的部位。 学生感受血管的跳动