三年级语文上册 第一单元 语文乐园（一）教案 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 7 语文乐园（一） 【教学目标】 　知识与技能 1.积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。 　2.指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。 　3.指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。 过程与方法： 　　引导学生在读中积累词语。 情感态度价值观： 　 1.引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。 　2.引导学生学习探究与发现，了解水的用途，自主探究水的用处，培养学生环保的意识。 　3.在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。 4.写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。　 5.让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。 【教学重难点】 练习写与自己朝夕相处的同学加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。 进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。 【教具准备】课件。 【教学课时】3课时 【教学过程】 第一课时 　 　　一、读一读出示词语【此处为课件2】 　　称赞　 快活　 在乎　　抢救 　　赞美　　快乐 在意　　拯救 　　1.读这四组词语，说说你发现了什么？ 　　2.教师点拨：当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如称赞的近义词有赞美赞叹赞扬,它们都含有一个赞字都有夸奖的含义，试着找找下列词语的近义词。 　　清晰——（　）展开——（　）　奇异——（　） 　　3.拓展练习：近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。 宁宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。【此处为课件3、课件4、课件5】（老实 诚实） 　　⑵北京是（）世界的古都。（举名 闻名） 　　达.芬奇是（）的画家。 　　⑶清清的溪水（）地向前流去。（欢快 欢笑） 　　⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。 　　西北风（）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。（轻轻 呼呼） 　　⑸火药是中国人（）的。 　　种葫芦的人（）葫芦叶子上长了蚜虫。（发现 发明） 　　二、认一认,读一读. 出示【此处为课件6、课件7】 　　一树绿叶　　一阵鸟鸣 　一片好景致　 　 　　一弯新月　　一叶扁舟　　一点灯火明 　　一抹斜阳 一片沙漠 一串驼铃声　 1.读词语，这个题目要我们知道些什么？ 　　2.教师点拨：数词和量词搭配在一起就是数量词。正确使用数量词，可以使我们语言表达更准确生动。例如： 　　在生活中，我们经常说，一条领带一块表，一件衣服一顶帽，一瓶牛奶一杯茶，一包饼干一盒糕。 　　在大千世界里，我们经常看到，轮明月一颗星，一棵大树一只鸟，一架飞机一片云，一艘轮船一座桥。 3.拓展练习：在下面的括号中填上恰当的词语。【此处为课件8、课件9】 一支（　　）　一匹（　　）　一条（　　） 　一座（　　）　一双（　　）　一盒（　　） 　一窝（　　）　一本（　　）　一架（　　） 　一只（　　）　　一棵（　　）　一阵（　　） 　一袋（　　）　一块（　　）　一把（　　） 三、写一写，背一背。 1.要求学生读一读课文中的名言名句，并用课件展示句子意思。【此处为课件10】 2.课下积累名言名句。 四、读一读。 　　1.自由读书信。要求把信读通顺，边读边想信中写了些什么？ 　　2.讨论交流书信的内容。 　　3.小组观察，讨论：书信的格式是怎样的？【此处为课件11】 　　4.教师点拨：【此处为课件12、课件13、课件14、课件15、课件16】 　　①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 　　②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 　　③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 　　④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 　　称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。