【大学课件】教育学的发展历程及其理论功能知识分享.pptVIP

蔡元培，近代民主革命家，教育家。毛泽东称颂他为“学界泰斗，人世楷模”，对其给予了极高评价。他早年投身于孙中山领导的旧民主主义革命，曾任南京临时政府教育总长。１９１５年他与吴玉章等组织留法勤工俭学会。１９１７年至１９２６年蔡元培任北京大学校长，提倡“思想自由，兼容并包”，使北京大学成为著名的高等学府。他写有《对教育方针的意见》，主张以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁，使学生体、智、德、美和谐发展。 陶行知，人们教育家，民主战士。１９１４年到美国留学，是杜威的学生，１９１７年回国后，先后任南京高等师范学校、东南大学教授、教务主任、教育系主任等职。２０年代他抱着教育救国的思想，从事平民教育、乡村教育运动。１９２７年创办晓庄师范，实践其生活教育理论。１９３０年国民党政府下令封闭晓庄师范，同时也下令通辑陶行知。他不得不去日本避难。１９３１年回国后，他参加抗日民主运动，１９３９年在重庆创办育才学校。抗日战争胜利后陶行知与李公朴等创办社会大学，投身于反内战、反独裁的和平民主运动，进行了勇敢的斗争。１９４６年在国民党反动政府的迫害下猝然病逝。周恩来称赞他是“一个无保留追随党的党外布尔什维克”。陶行知有《中国教育改造》等大量著作。他主张“生活教育”，基本观点是“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，对改造中国的旧教育进行了伟大的尝试。他