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全员育人导师学期工作计划 　　篇一：小学全员育人导师工作发展计划 　　全员育人导师工作发展计划  　　二年级四班  　　一、指导思想：  　　全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。  　　二、学生情况分析：  　　在这次“全员育人”活动中，我主要负责张译璇、王浩宇、董玉克、李长润、马晓燕、邢润泽、7名同学，其中张译璇这名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；李长润这名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；马晓燕、王浩宇这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；邢润泽这名同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；董玉克在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。  　　三、导师工作职责：  　　1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。 　　2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。 　　3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。  　　4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。  　　5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。  　　6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。  　　四、育人措施：  　　1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。  　　2、认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。  　　3、每半月至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。  　　4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。  　　5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。 　　6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。　　篇二：教师全员育人导师制计划 　　教师“全员育人导师制”实施计划  　　隐珠中心小学 逄洁英  　　一、指导思想：  　　面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。特制定全员育人导师制计划如下：  　　二、目的意义：  　　通过对受导学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展，从而为全面育人打下坚实的基础。  　　三、活动时间：  　　四、活动地点：音乐室  　　五、主要职责：  　　育人导师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。主要工作职责有：  　　（1）对受导学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱学校、爱生活，爱学习，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。  　　（2）教育受导学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的， 　　端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。 　　（3）关心受导学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。  　　（4）协助学校、班主任对受导学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。  　　（5）经常与受导学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。  　　（6）与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对受导学生的操行