【大学课件】e化会计学课程规划与设计知识分享.pptVIP

1 e化會計學課程規劃與設計 /sundae_meng 4 會計人的藍海策略 --『e化』 會計學教師的藍海策略 -- 『e化教學』 5 企業經營重視『e化』 提昇作業效率 會計資訊的及時性與攸關性 及時會計資訊的效益 節省會計處理之成本 外部審計與內部稽核的效率與效果 為何『e化』這麼重要？ 6 2000年起美國會計教育強調 美國會計師考試重視—2004年起加重資訊科技題目比重 CIA考試—2004年起也加重資訊科技題目比重 美國會計學會(AAA)協助推廣會計的資訊科技教育 各大學進行會計課程改革 會計實務工作倚重『e化』 會計的『e化』發展趨勢 7 Technology in the Classroom/facdev/teaching/class_tech.htm XBRL E-Business Distance Learning Computer Enhanced Information Literacy (ability to use IT and Information) 8 美國Arizona State University將會計與資訊課程整合在一起 School of Accountancy (SOA) at Brigham Young University特別重視會計及資訊系統教育 Project Discovery curriculum-- Department of Accountancy (University of Illinois at Urbana-Champaign)進行課程改組 /accountancy/projdisc/ 國內台大會計系亦將引進Project Discovery教學模式進行課程改組 .tw/ etc.. 9 Project DiscoveryContent (內容)* Broad perspective of accounting (會計學的廣義觀點) Blur distinction between financial vs. managerial accounting; integration of the two (財務會計與管理會計之間界限變得更模糊；需要將兩者整合) Value creation as context (以價值創造為背景) ; contracting theory as framework (以契約理論為架構) Risk, controls, and transaction costs (風險、契約理論為控制和交易成本) Integration of research and teaching (研究與教學相結合) * 本頁及以下三頁資料係參考新加坡南洋理工大學 (Nanyang Technological University) 陳漢忠(Hun-Tong Tan) 教授的簡報資料 10 Project DiscoveryPedagogy (教學法) Concepts first, rules later (先教觀念，再教規則) Learning by discovery (透過探索來學習) Design courses with KSA in mind (根據KSA(知識、技巧、態度)的需求來設計課程) 11 Emphasize (強調下列能力的培養) Analytical skills (邏輯分析能力) Research skills (研究能力) Group and co-operative skills (團隊及合作技巧) Communication skills (溝通技巧) Technical skills (專業技術能力) 12 Bachelor of AccountancyFlow of Subjects Year 1 Year 2 Year 3 13 課程整合法： 將會計與資訊課程整合在一起 不同背景教師合作重新設計課程 打破傳統的初、中、高會or成、管會課程分類 改以業務流程(business processes)為課程主軸 或以資料庫設計(例如Michigan State Univ.)為課程主軸 教材整合法： 將資訊科技知識納入會計學教材 會計教材中納入會計軟體或商業軟體(如Excel)之運用 以下即以初會為例說明之 14 課程類型: 傳統會計學課程 初級會計學or會計學(一) 會計學or財務會計學 強調e化的會計學課程 會計資訊系統 會計套裝軟體、商業(用)套裝軟體 e化會計學課程規劃 15 傳統會計學 初級會計學or會計學(一) 一學年8學分(上4--下4) 一學年6學分(上3--下3)  宜選用”會計學—理論與實務”上、下冊教材 且此教材又可供未來會計資訊相關課程使用 e化會計學課程設