2018七年级生物下册4.6.4激素调节导学案【新人教版】.docVIP

PAGE PAGE 5 第四节　激素调节 教学目的 (一)知识与能力 1．了解人体主要的内分泌腺。 2．了解甲状腺激素功能及其过多、过少时人体的病症。 3．了解胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。 4．通过讨论培养学生的分析综合能力、读图能力。 (二)情感态度价值观 通过实验探究培养学生对科学严谨的态度，通过讨论培养学生与他人友好合作的态度。 教学重难点 重点 1．识记人体主要内分泌腺的位置和名称。 2．理解激素的概念。 3．说出与甲状腺激素和胰岛素相关的病症。 难点：探究甲状腺激素和胰岛素的功能以及激素的概念。 难点突破：探究不在于知识量，而在于学生的思维，因此，要突破思维训练难点，教师对探究过程的引导很重要，复杂问题分解出很多个简单问题，问题的设置要有层次有梯度，环环相扣，符合学生的思维逻辑。 教学方法 启发式教学 教学过程 教师活动环节和内容 学生活动 教学意图 　　导课：现在学生的压力越来越大，现在给大家看一段和学生有关的视频《雄性激素分泌过多》，看完视频后提问：视频中的女孩呈现男性特征，调节男女特征的是什么？激素。这节课我们就来学习《激素调节》 (一) 甲状腺激素 1．让我们跟随科学家的脚步探究：甲状腺激素的作用。出示多媒体课件：实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。通过探究得出结论：甲状腺激素由__甲状腺__分泌，它的作用是促进__人和动物提早发育。 2．“我来当医生”， (1)先学医：让学生阅读课本P97－99文字，认识关于甲状腺激素的几种病症，动手勾画，然后请同学起来说出有关于甲状腺激素的三种病，分别是什么病症，病因分别是什么。 (2)诊断病症：从多媒体图片和资料中诊断 病人甲的病症是__呆小症，病因是__幼年__时期甲状腺激素分泌__不足__。 病人乙的病症是__甲亢__，病因是甲状腺激素分泌__过盛__。 病人丙的病症是__甲状腺肿大__，病因是缺__碘__，甲状腺激素分泌__不足__。 (3)医学研究(讨论交流)：从以上病例得出甲状腺激素还有什么功能__提高神经系统的兴奋性、__促进新陈代谢__。 　　将结论完成在导学案相应部分 阅读课本3分钟 看完之后请同学发言 从多媒体的图片中判断是什么病症。说出病因，完成填空题 同桌之间相互讨论 　　通过实验资料提高学生实验分析能力 培养学生自学能力 培养学生将文字转换成图片的能力 要求学生根据病症得出功能，培养学生分析能力和科学严谨态度 (二)胰岛素 1．关于胰岛素仍然有科学家做了经典实验，让我们沿着他们的脚步探究实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。结论：胰岛素由__胰岛分泌，功能是降低__血糖浓度的作用。 2．科普知识：阅读课本P101文字完成 (1)血糖是指__血液中的葡萄糖。 (2)胰岛素通过什么方式降低血糖？①__能促进全身组织对葡萄糖的摄取和利用②__并抑制糖原的分解和糖原异生。 (3)糖尿病病人为什么尿液中含有葡萄糖？如何治疗？“世界糖尿病日”是什么时候？ __由于糖尿病人血糖高导致的肾脏代谢不了，只有控制饮食和遵医嘱服用降糖药或者注射胰岛素。每年的11月14日。 3．糖尿病病人的症状是什么？讨论交流：糖尿病患者为什么会出现“三多一少”的症状？ __糖尿病患者在早期发病时常不表现为典型的多食、多饮、多尿及体重减轻的症状，而表现为疲乏无力、容易感染、皮肤感觉异常、视力障碍、性功能障碍等。 多尿：糖尿病人血糖显著升高，使尿糖排除增多。尿液中含糖多，就有大量水分随糖排出，引起多尿。多饮“由于多尿，体内水分大量丢失，病人感觉口渴，以饮水补充，故出现多饮，排尿越多，饮水越多。多食由于大量葡萄糖从尿中丢失，加之缺乏胰岛素的情况下组织细胞不能充分利用葡萄糖，使体内能量及热量缺乏，引起饥饿感，故而多食。体重减轻：由于葡萄糖的利用障碍，脂肪、蛋白质分解加速，大量消耗，加上组织失水，使病人体重下降而出现形体消瘦。 　　推导实验结论 自学4分钟 四人小组讨论3分钟 　　通过实验资料提高学生实验分析能力 培养学生自学能力 培养学生逻辑思维能力和合作交流能力 除了上述两种内分泌腺，接下来我们来认识下体内其他重要的内分泌腺。 (三)其他主要的内分泌腺 (一)自学课本P96－99完教案上相应的填空题自学指导 1．人体主要的内分泌腺有甲状腺、 胰岛，还有__垂体、__肾上腺__、__胸腺__、__性腺__。 2．“内分