北师大版小学语文五年级上册只有一个地球微型课教学设计.docxVIP

北师大版小学语文五年级上册只有一个地球微型课教学设计.docx

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北师大版小学语文五年级上册只有一个地球微型课教学设计

北师大版小学语文五年级上册只有一个地球微型课教学设计   篇一:《只有一个地球》微课教学设计   《只有一个地球》微课教学设计   授课班级:五年级科目:语文   一、教学内容   总结全文,拓展延伸,升华情感   二、设计理念   本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标,实现工具性与人文性的和谐统一。通过完型填空、说话写话、在歌声中欣赏图片这三个环节达成目标。做到以读为主、读中有思,思中有悟,使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。   三、教学目标:   1.在对文章的文本内容理解的基础上,总结全文,了解保护地球,保护地球生态环境的重要。   2.理解题目“只有一个地球”的含义;从而明白我们应该怎样对待地球。   3.表达自己学后的感受。   四、教学重点   理解课文内容,了解保护地球的重要性。   五、 教学难点   理解题目“只有一个地球”的含义   六、教学准备   PPT   七、教学过程   (一)总结课文、深化认识   师:通过刚才的学习,我们进一步体会到了宇航员所说的这句话的含义,来!我们再一次有感情地朗读一遍。   1.师出示完型填空   地球,这位,这个 ,是样, ;地球还是无私的,它提供了人类生活所需要的 。但是,因为人们 ,不但,还 。面对的母亲,我们 ,我们 。   2.学生先独自进行填写练说,然后相互交流说。   3.请学生代表说。   4.师配合生说,说到最后一句说各自的感受。   (二)说话写话,诉说心声   看着受伤的母亲,苍老的母亲,青春不在的母亲,此刻重温她昔日的美丽,你的心情怎样?要保护地球,就要从我做起,从身边的每一件小事做起。同学们,你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢?(生讨论、汇报)善待地球,这是一个永恒的话题,因为,我们只有一个地球,人类只有一个地球。   1.师出示设计好的开头   地球妈妈,我想对您说:。 地球上的人们,我想对你们说:。   2.生写话,师巡视指导   3.自由诉说   (三)欣赏图片,升华情感   师生共同在《让世界充满爱》的歌声中,欣赏人们治理地球的图片。   八、板书设计   美 丽 渺 小   陆 地 面积小   只有一个地球资 源 有 限   不 能 移 居   精 心 保 护   八、教学反思   1.运用完型填空,较好地概述了课文内容,特别是末句让学生任意扩展说,充分地尊重学生的独特感受,更是一种极好的语言训练方式。由于这种语言训练是建立在情感基础上的,所以,工具性与人文性在这里得到了有机的结合。   在学生的思维得以放飞,激情得以飞扬时,不失时机地让他们说话、写话,充分表达内心的情感,凸显了阅读教学读写结合、说写结合的要求。同时,情感熏陶与语文实践也得以完美结合。   教师充满激情地三次引读课题,使学生体味课文的情感达到   了高潮。真可谓:以情激情,方能使情感的潮水波起浪涌。   教师不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间,体现了由课内向课外延伸拓展的大语文观。另外从学生外显的不舍情态可以看出,这节课人文教育的效果不但写在学生的脸上,也已深入到他们的心中。   篇二:北师大版小学五年级语文《只有一个地球》教学设计   北师大版小学五年级语文《只有一个地球》教学设计   教学目标:   1、思想品德目标:懂得“只有一个地球” 的道理,增强学生保护环境的自觉性。   2、知识目标:学习本课的7个生字和新词;了解作者说明事理的方法。   3、能力目标:有感情地朗读课文;培养用各种事理说明事理的能力。   教学重、难点:   重点:引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。   难点:理解“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”的含义。   教学准备:   多媒体课件、多功能投影仪。   收集有关地球知识、我国资源状况、生态环境的文字、图片等资料。   教学课时:两课时。   第一课时   激趣导入新课   自读自悟   1、自学生字、新词,教师点拨、检查。   2、自由朗读课文,想想文章是从几个方面向我们介绍地球的?   3、感悟语言,体会课文内容。   三、小组合作学习   1、把你读懂和没有读懂的问题提出来,和同学们一起讨论、交流。   2、设计活动:结合课前收集的资料和对课文的语言感悟,开展以“图片展示”、“生态播报”、“数学神探”、“佳句点评”等小组活动,使学生领悟“只有一个地球”的道理,并掌握丰富多彩的语文学习方式。

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