《“红领巾”真好》教学设计_湖南_汪迎宾.docxVIP

《“红领巾”真好》教学设计 湖南省长沙市芙蓉区蓉园小学 汪迎宾 【教学要求】 １、认识８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 ３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【教学重点、难点】 １、感受小鸟的可爱，树立护鸟的意识。 ２、体会为什么说“红领巾”真好。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题 师：小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方。与我们同行的，还有一群“红领巾”。跟老师一起写写他们的名字吧。（老师板书“红领巾”，学生书空） 让我们亲切地喊一喊他们的名字吧，齐读“红领巾”。 “红领巾”是谁呢？（边提出问题边出示课件帮助理解） 生：红领巾是佩带着红领巾的少先队员。 师：那么今天我们就让小鸟来做我们的向导，走进美丽的树林，学习第二十六课：“红领巾”真好。 二、学习生字 １、学生自由认读： 师：学习课文的第一步是学习生字，我们用什么方法来学习生字呢？ （找生字、标记生字、读生字） ２、说说记忆生字的方法： 师：你是用怎样记住生字的？ ３、识字游戏：考考你。 师：阳光穿过树叶洒在我们身上，小鸟们都起床了，它们想考考大家呢，瞧！（课件出示小鸟衔着生字卡片） ４、互学生字： 师：小朋友们，请大家用合作的方法一起记住这些生字。 三、学习课文 １、初读课文： 师：有一只顽皮的小鸟