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民族地区城乡中学生内外倾向性差异剖析 　　[摘要]内外倾向性是一种主要的个性特质。文章对比分析民族地区城乡中学生的内外倾向性特征，提出民族地区农村中学生显著的内倾向性格特征是影响英语学习的因素之一。 　　[关键词]民族地区　城乡中学生　内倾向性格特征 　　 　　教育部于2001年颁布的《英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)将情感态度列为英语课程目标之一。在英语教学中了解学生的性格特点，剖析消极情感产生的原因，帮助学生克服消极情感因素，培养和发展积极的情感态度，对发展学生的语言知识和语言技能有促进作用。我国是多民族国家，民族地区地域广、人口多，随着基础教育新课程改革在全国各地全面铺开，民族地区的英语教育教学是否能落实新《课标》影响到整个国家基础阶段英语教育教学的发展。为了实现新《课标》提出的培养学生积极情感态度的英语课程目标，有必要研究民族地区学生的个性特质，分析城乡学生在英语学习中的内外倾向性差异，以便为英语教学提供理论依据，提高民族地区整体英语教学水平。 　　 　　(一)内外倾向性格特征及其相关研究背景 　　 　　学习者的性格因素作为影响二语习得的重要情感因素之一，一直是教育心理学家和应用语言学家感兴趣的研究领域。在心理学上，人的性格分为内向型和外向型两种。Eysenck指出具有外向性格倾向性的人，意识、兴趣和精力常指向他人和他事，对自身及内心体验则很少