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人教版初中物理光的反射导学案 　　篇一：XX年人教版八年级物理第四章光的反射导学案 　　人教版八年级物理第四章  　　二、光的反射导学案  　　班级：__________姓名：_________编号：（） 编写者：杨荣洪 审核人_______  　　【学习目标】  　　1、认识光的反射现象，知道光的反射定律及其光路的可逆性  　　2、知道光的反射种类：镜面反射和漫反射，会根据光的反射定律，作光的反射光路，会判断反射角和入射角  　　3、利用光的反射规律解释反射现象。  　　【学习重点】：会应用光的反射定律作光路图，会判断反射角和入射角  　　【学习难点】：会利用光的反射规律解释反射现象。  　　【实验器材】：激光手电、演示光的反射装置  　　【新课导入】：我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。而我们能看见不发光的物体，是为什么呢？是因为物体反射的光进入了我们的眼．．睛。课题：二、光的反射  　　【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P73页至P75页的内容，给大家10分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)  　　【自主学习提纲】  　　1、什么是光的反射？你能创设光的反射情景吗  　　2、如何设计实验探究光的反射定律？光的反射定律的内容有哪些呢？  　　3、什么是镜面反射？什么是漫反射？镜面反射和漫反射各有什么特点？如何判断镜面反射和漫反射？  　　4、如何运用光的反射定律解释反射现象和作光路图？  　　【自主学习检测】  　　1、光从 的现象叫光的反射，光射到任何物体表面都会 ，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是 。  　　2、如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面  　　镜上，则入射角是 度，反射角是  　　_______度，反射光线与入射光线的夹角是  　　度；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为 度。  　　3、平行的入射光线照射到平滑的表面上，反射光线也是_____的，这种反射叫_________．平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上，反射光线射向_________；这种反射叫________，黑板、桌面等对光的反射，属于_________，平静水面的反射属于_________。  　　4、关于光的漫反射，下列说法中正确的是( )  　　A、光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律； 　　B、光发生漫反射时，遵守光的反射定律 　　C、我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射；  　　D、漫反射和镜面反射二者没有区别。  　　【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟） 合作探究一：认识光反射的情景  　　演示实验：展示光的反射情景，画出光的反射光路，利用课件让学生搞清光反射有关名词及其含义。  　　合作探究二：探究光的反射定律  　　师生活动一、师生讨论（1）要探究光的反射遵循的规律，首先要创设研究的反射光路，搞清探究什么？需要哪些器材？ （2）怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？ （3）为了研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系，你想怎样设计实验？实验中为什么要用可弯折的光屏？ （4）为了研究反射角和入射角的大小关系，你想怎样设计实验？如何比较反射角与入射角的大小关系？探究时应注意以下几点： ①要保持折叠板与镜面垂直； ②激光笔发出的光一定要照射在镜面与中缝的交点上； ③研究反射角与入射角的关系时，要多次改变入射角的大小，多测几组对应数据，不能仅根据一、两组数据得出结论。  　　师生活动二：【演示实验】选择对光反射能力强的做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。  　　（1） 按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的  　　O点，观察从镜面反射的光线的方向。  　　（2） 改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变，并记录好每一次 　　（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？ 　　（4）改变入射光线的路径，你有何发现吗？  　　师生活动三、请同学讨论交流，每一实验步骤，你能得到什么认识呢？ 结论：光的反射定律：三线（反射光线、入射光线和法线）共面；法线居中  　　（反射光线、入射光线分居法线的两侧）；两角（反射角与  　　入射角相等）；光路可逆