三年级综合实践-教案上册.doc

.. 1、我??是??谁 一、教学目标： ?1、情感、态度：? 体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。? 2、知识：? 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。? 3、能力：? 在生活中担当好自己的角色。? 二、课前准备：?课件 三、教学活动过程：? （一）、谈话引入，说说“我是谁”? 1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。 ?2、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？? 3、出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。? 4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？? 5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。? （二）、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色 ?1、设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。 ?（1）、快乐一家人? （2）、游公园? （3）、影剧院看演出? （4）、在公共汽车上? （5）、红领巾监督岗? （6）、商店买文具? ? 2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。? 3、师巡回观察，适时点拨。? （三）、活动展示，激励评价：? 1、小组上台表演。? 2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。 ?3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？? （四）、总结：? 在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。? 课件出示：? 1、在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手” ?2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”? 3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”? 4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士” ?5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”? （五）课外延伸：? 观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。? 我的调查报告 调查地点 　 调查内容 　 调查对象 　 调查结果 　 2、班级万花筒 一、教学目标：? 1、情感、态度：? 热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。? 2、知识：? 通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。? 3、能力：? 在班级活动中展现自己，有创造性。 ?二、课前准备：?搜集名人名言。? 三、教学活动过程：? （一）、谈话引入，说说“我的班级生活”? 1、情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。 ?2、我们的班级开展过哪些活动。? 3、让学生说说我们的班级活动。? 4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。? （二）、活动体验：?? 1、别开生面的名人名言书签展活动。? （1）、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。? （2）、收齐之后编号，在黑板上全部展出。? （3）、同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。? （4）、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。?2、填一填：? 我最喜欢的名言是：（????????????）同学的书签做得最棒，因为：??????????????????????????????? 3、师巡回观察，适时点拨。 ?（三）、调查活动：? 1、我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。 ?2、填写调查表:? 特长 姓名 备注 唱歌 　 　 跳舞 　 　 踢足球 　 　 3、根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的建议。? （四）、为我们办出独特的班级活动：? 我设计的班级活动 题目：? 活动目的：? 响动器材及准备：? 活动内容及其步骤：? 3、小昆虫大世界 一、教学目标：? 1、情感、态度：? 喜欢昆虫，热爱大自然。? 2、知识：? 知道昆虫的作用。? 3、能力：? 通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。? 二、课前准备：? 昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。? 三、教学活动过程：? （一）、背景在线? 1、谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？? 一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。? 2、昆虫与我们有什么关系呢？ ?3、奇妙的眼睛。 ?4、昆虫建筑师。? 5、有关昆虫的知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。? （二）、观察思考? 1、我们身边各种各样的虫子真多，到底