《小学英语三年级教学中音标教学的可行性实验与研究》结项报告.PDFVIP

《小学英语三年级教学中音标教学的可行性 实验与研究》结项报告 申 报 人： 时晓凯 所在单位： 新郑市薛店镇常刘小学 立项编号： 2016-ZJKYB-X12-225 《小学英语三年级教学中音标教学的可行性 实验与研究》结项报告 一、研究背景 在我从事英语教学工作的八年中，前五年是在初中，最近这三年是在小 学。我的学生普遍有这样一种情况：他们没有独立识词的拼读能力，习惯了 靠鹦鹉学舌，背诵单词靠死记单词字母顺序，个别学生甚至给英语单词加注 汉语拼音或汉字，他们花费大量时间在单词记忆上，效果却总不理想，只有 少数学生能够过拼读关，而大多数学生不具备过硬的拼读能力，最终导致高 年级英语学习的两极分化，并且分化程度会越来越严重。到五六年级和初中 时，一部分学生学习英语的兴趣已经消失殆尽。上英语课时，这些同学根本 听不懂，或者不听，更有甚者，对英语课和英语老师极为反感，师生关系极 为紧张。这种现象一直让我很头疼，这样的“学困生”也一直是我的困扰。 其实他们学习的困难处主