2018年秋九年级语文上册 第五单元 20《创造宣言》（第2课时）当堂达标题 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 20《创造宣言》当堂达标题 一、阅读原文，完成下列问题。 1.作者在文中反驳了哪几种错误的观点？ 2. 作者在批驳了错误观点之后，得出了怎样的正面论点？ 3.文章的最后一段有何作用？ 二、指出下列各句所运用的论证方法及其表达作用。 1. 有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。 2. 倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。 3.罗丹说：“恶是枯干。” 三、从修辞的角度赏析下列句子。 1. 只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 2. 蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ 3. 这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。 四、阅读下面的语段，完成后面的问题。 “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲