《红领巾真好》教学实录.docxVIP

《 “红领巾”真好》第一课时教学实录 （人教版课程标准教科书语文二年级上册） 师：同学们，这节课我们来学习第26课“红领巾”真好。 板书课题。学生齐读课题。 师：同学们，这里的“领”字要读成后鼻音。再读一遍“红领巾”。 生：读“红领巾”。 师：同学们，看到课题你头脑中一定会产生许多小问号，快来说一说吧！ 生：红领巾为什么好？ 生：红领巾指的是谁呀？ 师：读书要有疑，这个习惯真好，让我们一起到课文里去寻找答案吧！这节课我们就来“读课文，认生字”。 师：首先让我们端起书，竖起小耳朵听老师读课文，注意要听清字音。 师：同学们，怎样才能像老师这样把课文读好呢？我们应该怎么做呢？让我们一起来看一看大屏幕。 出示读书认字步骤：① 自由读课文，圈出生字，读准字音。标出小节。 ② 同桌读课文，互相纠正字音。 师：现在就请同学们来按要求学习吧！ 学生学习，教师巡视指导。 师：同学们，你们的字音读准了吗？句子读通顺了吗？老师可要考一考你们了。教师出示句子：清晨，林中谁最活跃？ 师：谁能读准确？ 生读。 师：你读得可真好，还读出了问问题的语气了呢！课文里还有两个这样的句子，你会读吗？ 出示：清晨，林中谁来得最早？清晨，林中谁最快乐？ 师：谁能来读一读。 学生读。 师：让我们接着来看。 出示：清晨，林中谁最快乐？最可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。生读。 出示：清