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公共空间设计规范 　　篇一：公共空间设计大纲 　　《公共空间设计》课程教学大纲  　　一、 教学目的  　　了解公共空间室内外环境设计的基本规律和空间关系，确立公共空间设计的观点；基本掌握公共空间设计的基本程序和方式方法。  　　二、 教学形式与方法  　　课堂理论讲授、与作业辅导相结合，辅以多媒体教学手段。和有针对性的调研与考察，通过设计方法的导入，激发学生的创作欲望，训练学生语言和图纸的表达能力。强调课程过程的管理，与设计的目的性和计划性。以此培养学生形成正确的设计工作方式与态度。  　　三、 教学年限与学时  　　年限：第三学年六学期  　　学时：6×18 共108学时  　　四、教学内容与进度  　　主要内容：公共空间设计概论、内容、方法和步骤；公共空间设计的依据、要点和特点；公共空间设计的空间组织和处理；公共空间设计的基本方法和原理。  　　第一章：公共空间理论讲授（6学时）  　　（一）公共空间的基本概念  　　（二）公共空间的形式特征  　　（三）空间与人的行为  　　（四）内部空间设计；空间的功能构成与空间的组织形态。内部空间设计的基本方法与影响设计的选择。  　　（五）外部空间设计：外部空间的构成要素；外部空间设计的基本方法。  　　第二章：室内公共空间类型及设计要点(6学时)  　　（一）空间环境的设计要点。  　　（二）形象设计 　　（三）室内装修设计、室内物理环境设计、室内陈设艺术设计 　　（四）环境艺术的处理  　　第三章：公共空间的材质(6学时)  　　（一）简介不同材质的属性  　　（二）讲解空间不同材质应用案例  　　第四章：公共空间的色彩(6学时)  　　（一）色彩原理  　　（二）不同功能公共空间的不同色彩运用  　　第五章：公共空间设计(84学时)  　　一、课堂实践（21学时）：草图  　　二、机房实验室实践（24学时）：效果表现图  　　三、模型实验室实践（39学时）：空间模型制作  　　五、考核方式及评分标准  　　（一）考核方式  　　平时作业，课题作业  　　（二）考试内容：  　　公共空间设计。  　　（三）评分标准：  　　91—100分：方案富有创意，设计新颖，布局功能完善，符合规范，表现效  　　果好，模型制作精良  　　81—90分： 方案较有创意，设计合理，功能较为合理，基本符合规范，表  　　现效果良好，模型制作规范  　　71—80分： 方案设计基本符合要求，布局功能基本完善，部分不符合规范  　　并存在缺陷，表现效果一般，模型制作较规范  　　60—70分： 方案设计不符合规范，功能布置不合理，布局较差，表现效果 　　较差，模型制作不规范 　　60分以下： 作业达不到上述要求，作业不及格  　　（四）计分方法  　　1、平时作业：占20%  　　2、课题设计：占80%  　　六、教材及参考书目  　　（一）教材  　　侯林，《室内公共空间设计》，中国水利水电出版社，XX年6月版  　　（二）参考书目  　　林振德，《公共空间设计》，岭南美术出版社，XX年5月版  　　郑曙旸，《公共空间设计》，新疆科学技术出版社，XX年4月1日版  　　注：本教学大纲使用范围：供艺术设计专业环境艺术设计方向使用。 教学大纲编写教研室：设计学院环艺系 　　篇二：《公共空间设计》课程标准 　　《公共空间设计》课程标准  　　一、课程基本信息  　　课程编号: 30486 参考学分：4学分  　　参考学时：80~100学时课程管理系部：艺术设计系 适用专业：装潢艺术设计  　　二、课程性质  　　《公共空间设计》是装潢艺术设计专业的核心课程，该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。  　　三、课程教学目标  　　1、总目标  　　通过对公共空间设计的系统学习，熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。 2、具体目标  　　 职业能力培养目标  　　(1)、学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的设计内容及