九年级物理上册 15.4探究焦耳定律学案（无答案）（新版）粤教沪版.docVIP

PAGE PAGE 4 探究焦耳定律 【教学目标】 知识与技能 1、知道电流的热效应 2、知道焦耳定律 3、知道电热的利用和防止 过程与方法 通过探究，知道电流通过导体产生的热量与什么因素有关 情感态度与价值观 1、通过学习电热的利用和危害，学会辩证地看待问题 2、通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识 【教学重难点】 重点 焦耳定律 难点 探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 一、导入新课 观察下面四个电器，回答问题： （1）图中四个用电器通电时都会产生什么现象？ （2）说明电流在工作过程中消耗的电能转化成了什么能？ 总结得出：电流通过导体时电能转化成热能，这个现象叫电流的热效应。 现象： 给电炉通电时，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却几乎不热。 同学们有没有考虑过这样的问题：导线和电炉丝中流过的电流相同吗？导线和电炉丝产生的热量相同吗？今天我们就一起来探讨电流经过用电器时产生的热量与什么因素有关。 【自主预习案】 一、电流的热效应 (1) 图中四个用电器通电时都会发生什么现象？这种现象叫做 。 （2）说明电流在工作过程过程中消耗的电能转化成什么形式的能了？ （3）列举你熟悉的类似的实例。 二、焦耳定律 1、电流通过导体产生的热量跟通过导体的______________成正比