七年级人教版道德与法治上册课件：8.2 敬畏生命.pptVIP

（1）研读教材第96页正文，思考：为什么我们要对他人的生命存在敬畏之心？ （2）研读教材第97页正文，思考：怎样才能做到善待身边的人？ （3）研读教材第98页正文，思考：如何对生命敬畏？ 2.研读教材 1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 如何做到敬畏生命？ 3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 对他人生命的关怀 01 谨慎对待生命问题 02 敬畏生命是内心选择，道德要求 03 休戚与共 敬畏生命 生命至上 板书设计 生命的脆弱与坚强 生命价值高于一切 自己的生命与别人的生命同样重要 每个人都需要与他人共同生活 尊重、关注、关怀和善待他人 对生命的敬畏是内心的自愿选择 休戚与共 有 生 * * * * * * * 说说图片中的人们在干什么？ 他们为什么要这么做？ 清明祭扫 向人民英雄敬献花篮 第八课 第二节 敬畏生命 学习目标 1、懂得生命至上的内涵； 2、了解生命之间的休戚与共； 3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 问题导学 1、为什么要敬畏生命？ 2、怎样理解生命价值高于一切？ 3、如何做到敬畏生命？ 何谓“敬畏生命” 敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严 敬畏生命：尊重生命、畏惧生命 生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 我们为什么要敬畏生命？ 第一 生命是脆弱的、艰难的。 第二 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （1）举例说明生命是脆弱的、艰难的。 （2）举例说明生命是坚强的、有力量的。 活动一：生命至上 1.研读教材 （例如：自然灾害、意外灾难、车祸等会使人瞬间失去生命。） （例如：身体残疾的人顽强生活、灾难发生数日后被救起的人坚强生活、病人与疾病顽强斗争等。） 生命至上 （1）陶行知的困惑是中国社会部分人的冷酷无情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。 （2）陶行知认为，当一个国家和民族真正做到尊重人的生命，把生命看成高于一切的时候，就是国家真正强大的时候。 探究与分享94页下 你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的警言告诉我们什么？ 2016年11月6日上午11时许，保定蠡县中孟尝村6岁的小聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉落枯井中。随后救援持续了五天、108小时。据不完全统计，有20多支救援队伍和民间志愿团体以及周边村民共计500余人参与救援，救援的车辆达165辆，接收社会捐款17余万元。10日，小聪聪被救出井底。但已无生命体征。现场所有人站在道路两侧、100多台大型机械一齐鸣笛默哀，送别孩子最后一程。 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力值得吗？ 生命，至高无上 1、我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”，即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。拥有生命才可以拥有一切。 生命至上 既然生命至上，那为什么武警战士、医生护士、消防队员等要冒着生命危险去抢险救人呢？说说你的想法。 2、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （3）怎样理解生命价值高于一切？ （4）生命至上，是否意味着只看到自己生命的重要性？ （提示：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。） （提示：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。） 生命的脆弱与坚强 01 生命价值高于一切 02 珍爱他人生命 03 生命至上 休戚与共 P96 阅读感悟 “我是一个生命” 人活在世，是否只需要珍爱自己就够了？ 我们为什么要关心他人？ 珍惜生命的同时，我们还要怎么做？ 如何做到关心他人？ （忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同） 他人的生命