2018年秋八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案【新人教版】.docVIP

PAGE PAGE 3 20*　梦回繁华 1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。(重点) 3．仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。(难点) 4．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 1．圈点勾画法；2.品读法；3.讨论探究法。 步骤一　创设情境　导入新课 张择端的《清明上河图》以丰富的构图、逼真的场景、繁多的画面闻名于世，是我国国宝级画作，今天我们来学习一篇介绍《清明上河图》的文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。 步骤二　自学互研　自我感悟 1．《清明上河图》 张择端，(生卒年不详)，字正道，琅琊东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界面精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 《清明上河图》系宋代名画，此画距今近900多年历史。画纵25.5cm、横525cm，作者采用了俯渺法描绘全图，描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流等至臻至妙，惟妙惟肖。 2．字词积累 汴梁(biàn)　　　　徽宗(huī) 料峭(qiào) 跋涉(bá shè) 舳舻(zhú lú) 沉檀(tán) 枢纽(shū) 无暇(xiá) 遒劲(qiú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(luò yì) 设色：(绘画)涂色，着色。 工：善于(画)。 料峭：微寒。 遒劲：雄健有力。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 3．阅读感知。 (1)本文的说明对象是什么？ 张择端的《清明上河图》。 (2)文章从哪几方面介绍它的？ (1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。 (2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。 (3)介绍《清明上河图》的价值。 步骤三　合作探究　交流展示 一、再读课文，深入了解课文。 1．文章开头写了哪些内容？有什么作用？ 开头写了北宋时期商业手工业的迅速发展以及绘画题材的拓展。目的是引出本文的说明对象——《清明上河图》。 2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括) 京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3．作者将《清明上河图》比作什么？有什么作用？ 作者把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动的突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 艺术价值和史学价值两方面。 二、探究说明顺序。 1．作者按怎样的顺序介绍《清明上河图》的画面内容的？ 作者按照空间顺序介绍《清明上河图》的。 (1)画面开卷处汴京近郊风光。 (2)画面中段汴河两岸的繁华情景。 (3)后段汴梁市区的街道。 2．画面开头处描绘了哪些景象？按什么顺序说明？ 画面开卷处描绘了汴京近郊风光：疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴的长途跋涉的行旅。 按由远到近的空间顺序说明。 三、探究说明方法。 1．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？ (1)举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。 (2)打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说他“结构精美，宛如飞虹”，形象的说明了拱桥的形态和气势。 (3)摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象的再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。 多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。 2．除此之外，课文还运用了哪些说明方法，试举例说明。 (1)列数字。“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”运用准确的数字说明了《清明上河图》的长度与宽度。 (2)引资料。“《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及‘天晓诸人入市’，‘诸色杂卖’等，都能在这画面中找到生动的图释”引用《东京梦华录》来说明《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘与汴梁的记载基本一致。 四、探究说明语言。 这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分