2019届高考生物 专题十八 食物链（网）的构建精准培优专练.docVIP

PAGE PAGE 1 培优点十八 食物链（网）的构建 一、构建食物网(链)的方法 一、构建食物网(链)的方法 应用1：依据种群数量变化曲线图构建 典例1. 如图表示三种可构成一条食物链的生物（营养级不同）在某河流不同深度的分布情况。下列有关分析错误的是( ) A．三种生物构成的食物链可能是物种甲→物种乙→物种丙 B．若物种甲表示绿藻，它在不同水深处的个体数量不同，主要是温度的原因 C．物种乙的数量突然增加，短时间内物种丙的数量也会增加 D．若物种丙表示肉食性鱼，该种群营养级高，所含能量较少 【解析】一般情况下，营养级越低的生物个体数量越多，根据图示结果可知，三种生物构成的食物链可能是物种甲→物种乙→物种丙，A正确；绿藻在不同水深处的个体数量不同，主要是光照的原因，B错误；物种乙的数量突然增加，即丙的食物增多，所以短时间内物种丙的数量也会增加，C正确；能量沿着食物链流动时具有逐级递减的特点，营养级越高，所含能量越少，D正确。 【答案】B 应用2：依据所含能量(生物量)构建 典例2. 如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是（ ） A． B． C． D． 【解析】试题分析：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循