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以导学案为载体的初中语文教学模式毕业论文 　　篇一：初中语文的导学案设计 　　初中语文的导学案设计  　　学案是实施素质教育、培养学生创新精神的有效途径，是“减负增效”的抓手，是当前中学教学改革的热点，也是一线教师教学模式研究的方向。  　　语文 学案导学 设计  　　一、对导学案的认识  　　1、导学案的定义  　　“导学案”是为促进学生自主学习能力的养成和学习获得，克服教与学的分离而设计的以特定教学内(来自: 小 龙 文档网:以导学案为载体的初中语文教学模式毕业论文)容为载体的师生主体性交往活动的方案。“导学案导学”是以导学案为载体，“导学”为手段，以教师为主导、学生为主体的一种教学模式。其操作要领主要体现为先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标。  　　2、导学案的意义  　　通过导学案的编制，可以给学生搭建一个发挥主导作用的有效平台，为学生提供依托教材轻松地做到自主学习的具体方案，让学生在其指导下，发挥个人创造力，发扬集体协作精神，提高教学成绩，改变往日学生被动学习的局面，以主人翁的身份投入到学习中去。通过导学案编制研究，不仅可以使教师引领学生“读、思、议、做”，充分发挥教师的主导作用，帮助学生自主学习、合作探究，高效的实施学生的主体作用，全面实现高效课堂教学。  　　二、初中语文的导学案设计的原则  　　1、主体性原则。  　　教师在编写导学案时要转变以前的教学思想，导学案的设计要从学生的角度出发，注重培养和发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。  　　2、探索性原则。  　　新课程理念下的语文教学注重培养学生自主探究学习的能力，因此，导学案的设计要有利于学生进行探索学习，让学生在问题的探索和解决过程中体验到成功的喜悦。  　　3、启发性原则。  　　导学案问题的设计要具有启发性，有些比较难点的问题我们还可以加入一点提示，一步步引导学生，从而使学生理解重点语句的深刻含义，把握课文的深层 　　篇二：以“导案”“学案”为载体的课堂教学研究开题报告 　　临沧市教育科学规划课题  　　开 题 报 告  　　立 项 编 号______________________________  　　课 题 名 称以“导案”“学案”为载体的课堂教学研究  　　课 题 类 别 应用研究  　　所 属 学 科 数学  　　课 题 负 责 人陈志琴  　　负责人所在单 临翔区前进小学  　　填 表 日 期XX年3月12日  　　临沧市教育科学规划领导小组办公室  　　XX年3月制  　　篇三：导学案 在初中语文教学中运用  　　浅谈“导学案”在初中语文教学中的运用  　　赵宏武  　　（甘肃 张掖 山丹县第三中学 ）  　　【摘要】：随着新课程改革的不断深入,教师的教与学生的学发生了深刻的变化,课堂既是学生增长知识、发展能力、彰显个性的殿堂,又是学生心灵受到感染、智慧得以启迪的舞台。导学案教学模式,是指以学案为载体,以教师指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种新型教学模式。导学案教学模式以它独特的科学性和实效性迅速赢得广大教师的青睐。它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式,改变了学生的学习方式,把课堂还给了学生,让学生真正实现了“我的课堂,我做主”。它把以前笼统繁多的环节，变成了多层次多环节的分段学习,更好的提高了学生在学习中的效率。  　　【关键词】： 初中语文教学 导学案 自主学习  　　随着近几年课程改革的深入，课堂的教学手段不再是以前老式的黑板式教学，而是变成了教师与学生之间更多互动的一个平台。最重要的体现就是把以前是老师强制让学生学习变成了现在学生去进行自主探索学习。导学案教学模式不能仅仅局限于眼前的知识和技能的学习，而且还要注重能力的开发和培养。那么如何将“导学案”教学模式的理念渗透在初中语文教学中去，使学生由“教师教”变为“自己学”。本文就根据自己的教学实践，不揣简陋而论之。  　　一、目标导航，使学生自学有方向  　　即明确学习目标，让学生依据导学案，了解学习重点难点，激 　　发求知欲和学习动机，这是自主学习取得成功的前提和条件。受学生认知水平、知识经验等因素的制约，一般情况下，学生对学习目标认识模糊，界定困难。这就需要教师在导入课文之际相机点拔、诱导，帮助学生弄清为什么学、我要学什么，从而明确学习的目标。例如《荔枝图序》一文学习目标主要有：1、学习作者抓住形、色、味等角度观察荔枝，描写荔枝的方法。2、通过写荔枝，培养观察能力，领略荔枝的鲜美。教学开始，可引导学生思考：1、你吃过荔枝吗？用自己的话说说荔枝的形、色、味。2