我校学困生心理素分析及教育对策研究.docVIP

我校学困生心理因素分析及教育对策研究-人力资源 我校学困生心理因素分析及教育对策研究 田雪 沈阳航空航天大学心理咨询中心 王彩虹 沈阳航空航天大学教务处 闫华 沈阳航空航天大学心理咨询中心 张澜 沈阳航空航天大学心理咨询中心 摘要：学习困难问题是一个普遍存在的问题，高校学困生作为在校大学生中的一个特殊群体，已受到普遍的关注。学困生的存在，不仅对学生个人前途和家庭期望带来了负面的影响，也是对教育资源的浪费。结合我校的具体情况，调查分析出导致成为学困生的学生的心理因素，并有针对性的提出教育对策。 关键词 ：学困生 心理因素分析 教育对策 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的核心理念是，教育是为了每个学生终身发展。从这个意义上讲，对学习困难学生的教育及引导，应该是教学中的一项重要职责，更为重要的是体现了“一个不能少”的教育公平的理念。学困生问题的存在，直接关系到课堂教学效果，同时关系到整体素质的提高。因此，做好学习困难学生的教育工作，对学生综合素质的提高以及现代化建设人才的培养都有重要意义。 结合我校的具体情况，在校生中，由于非智力因素或生理机能障碍，而在大学学习期间由于挂科、成绩绩点过低等成绩原因被学籍处理获得警告、中途被退学或者在培养计划的年限标准内无法正常毕业，以及在毕业时无法取