备课资料科学《冷热与温度》.docVIP

科目科学教者竺厚奎日寸富民小学集体备课资料 苏教版小学科学四年级上册第2单元第1课《冷热与温度》 教材分析： 本课是学生在生活中或多或少对冷热现象有一定的认识的基础上进 行的，然而这种认识较多地停留在感觉层面，容易受客观条件和主观因 素的影响，与物体的实际温度产生较大的误差，这便是错觉。科学测量 排斥错觉，故而，本课将学生装从感觉上的冷热感受引向测量上的温度， 教会学生测量温度，并探究热水变凉的规律，使学生懂得精确测量的重 要并养成测量的探究习惯。 学情分析： 第一：认识温度计的作用。教材首先按排了一个经典实验——将手 指分别插入冷、热水中5秒钟后，再同时放入温水杯内，体会两个手指 的感觉。接着请学生就这个现象做出自己的解释，学生将在卡通人的提 示下很快悟到，光凭手的感觉不能准确判断物体的冷热程度，要想比较 物体的冷热要用一个科学仪器，并有统一的衡量标准。引导学生懂得物 体的冷热程度叫温度，温度计可以准确地测定物体的温度。 第二：学＞』使用温度计测量水温。测定水温的关键是温度计的液泡 不能接触杯壁和杯底，读数时不能将将温度计拿到杯外，要等到温度计 液柱静止吋再读取数据。为使学生牢固掌握温度计的用法，教材还安排 学生测量前面三杯水的温度，使学生在测量中练习、巩固，并为下一部 分的探究活动打下基础。 第三：探究热水的降温规律。热水变凉是生活中司空见惯的现象， 然而