9穷人PPT教案.ppt

* * * 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册 9 穷人 任课教师：云南省德宏州盈江县太平镇芒棒小学 武必庆 同学们，人有贫富之分。今天我们要来学习一篇关于穷人的文章，这篇文章的作者是俄国的列夫.托尔斯泰。关于列夫.托尔斯泰你了解多少？和同学交流一下吧！ 准备阶段 作者简介： 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 学习目标： 1、学会本课生字，理解文中出现的新词； 2、有感情的朗读课文，理解课文，感受渔夫夫妇的品质； 3、学习作者通过环境描写、人物对话、心理描写等表现人物品质的方法。 操作阶段 请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，在文中圈出自己喜欢的词语，读多几遍，如果感兴趣，试着用自己喜欢的词语说话。在读中思考：课文主要讲了一件什么事？ 我喜欢的词语。 呼啸 顾惜 僵硬 魁梧 倒霉 忧虑 填饱 抱怨 裹住 寡妇 搁板 汹涌澎湃 心惊肉跳 自言自语 缝缝补补 自作自受 百战百胜 半信半疑 毕恭毕敬 一心一意 心急如焚 心旷神怡 心灰意赖 心安理得 六神无主 忐忑不安 湿淋淋 探索生字的奥秘。 搁 填 怨 掀 哎 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑 gē tián yuán xián āi guǒ kuí wú lín sī méi lǜ 搁板 填空 抱怨 掀开 哎呀 裹着 魁梧 梧桐树 淋雨 撕开 倒霉 过滤 1、找出相同结构的字； 2、区分两拼音节、三拼音节、整体认读音节； 3、找出每个汉字的音序； 4、找出前鼻韵母的字； 5、说说每个汉字的部首； 6、用自己喜欢的一个词语或多个词语说话； 文章层次分明，请同学们快速阅读全文根据故事的发展划分层次，并归纳层意。 第一层（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二层（第3—11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第三层（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了这样一个故事：在海上起风暴的夜晚， 焦虑地等待着出海捕鱼的丈夫， 去看望生病的邻居 ，发现西蒙病死了，于是桑娜 ，丈夫回来后的态度是 。 桑娜 桑娜 西蒙 把她的两个孩子抱了回来 同意把孩子抱过来抚养 请同学们快速读课文。在文中（1）用“_____”划出描写环境的句子，结合这些句子分析人物的品质，并分析环境描写的好处。 （2）用“﹏﹏”划出心理描写的语句，并感受其中所表现的人物品质。 （3）用“ ”画出桑娜与丈夫对话的句子结合他们的对话，分析人物形象。 句子（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 环境描写 这样写的好处：作者采用对比的手法，用屋内的温暖与屋外天气的恶劣形成鲜明的对比。充分体现了桑娜的勤劳能干。 句子（2）桑娜站起身来，把一块很厚的毛巾包在头上，提着马灯走出门去。他想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。 好处：引出下文，描写既引出桑娜去探望邻居的故事情