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浅述会计信息系统课程教学 　　【摘要】会计信息系统作为一门集计算机知识、会计基础理论于一身的边缘课程，融合了数据库技术、财务软件原理、管理信息系统等相关内容的综合性课程，在财会相关专业的学习中扮演着不可缺少的角色。本文将围绕会计信息系统课程概要及教学目标、课程学习过程中的收获和存在的不足及教学建议四方面展开论述，浅谈对该会计信息系统的一点粗浅的认识。 　　【关键词】会计信息系统；会计电算化；教学目标；实验心得 　　 　　 　　一、会计信息系统课程概要及教学目标 　　（一）会计信息系统课程概述。会计信息系统是一门集计算机知识、会计基础理论于一身的边缘课程，融合了数据库技术、财务软件原理、管理信息系统等相关内容。由于信息技术的特点，计算机的使用对财务工作中原有的手工理论及方法产生了较大的影响，使得计算机会计信息系统的会计方法有了相应的改变，从而使得会计工作更加简单，会计信息的提供更加全面快速准确，会计的管理职能愈发突显，会计的作用更加强大。作为会计学专业的专业核心课程，该课程结合了学生已学的计算机知识及会计理论，介绍了如何使用计算机工具进行公司财务工作，如何合理地使用财务软件，如何完成手工系统向计算机系统的过渡，如何充分发挥会计信息的作用，以及如何构建一个科学合理的会计信息系统。 　　（二）开设会计信息系统课程的必要性。 　　1．国家宏观经济管理的需要。我国财政部在 《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出：“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节，要大力培训我国会计电算化人才。” 　　2．会计管理制度改革的需要。我们必须认识到，会计电算化不仅改变了会计核算方式、数据储存形式、数据处理程序和方法，扩大了会计数据领域，提高了会计信息质量，而且改变了会计核算流程，因而推动了会计理论与会计技术的进一步发展完善，促进了会计管理制度的改革。 　　3．相关职称考试学习的需要。在现今的会计从业考试中，设有会计电算化实践操作的一门考试科目。会计电算化作为会计信息系统课程中最为核心的一部分，因此开设会计信息系统这门课程是切实可行的，也是十分必要的。 　　（三）会计信息系统课程教学目标。 　　1．了解理论知识。通过理论课的学习，了解会计信息系统的主要原理，财务软件的设计原理以及各功能模块的具体运用。掌握计算机会计信息系统与手工会计信息系统的区别，学会如何在手工会计信息系统的基础上构建一个计算机会计信息系统，并进一步了解原来所学习的会计理论知识。 　　2.熟练操作方法。在上机课中，结合书中企业实例，上机实际操作财务软件，掌握总账子系统的基本功能、数据处理步骤，掌握总账子系统的初始设置，掌握凭证处理及报表生成，薪资管理系统的日常及月末处理方法。 　　3.提高专业技能。通过上机课不断地练习，能不断提高和扎实相关专业技能。 　　二、会计信息系统课程主要教学方式 　　（一）课堂讲授，夯实基础专业知识。讲授法是由教师给学生讲解课程知识点，主要用于理论课的讲授。利用“黑板＋粉笔”的传统教学方式和计算机制作教学内容课件进行授课。按教学大纲要求，对会计与会计电算化的有关基本概念、会计核算原理、会计核算方法、会计核算过程、会计核算制度与法规、会计核算软件的特点与功能结构、会计核算软件的开发方法与开发过程、会计电算化管理办法与措施、会计电算化内部控制与审计等内容进行教学。 　　（二）课堂演示，系统了解操作流程。演示法主要是教师将会计软件操作方法通过计算机给学生进行操作演示。在教学手段方面，可采用多媒体教室。在多媒体教室中，借助计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等多媒体设备，对学生进行实务操作演示、案例分析等。详略得当地演示财务软件业务流程中的每一环节，以及在实际操作时应注意什么问题，碰到意外情况如何处理等。演示可以是教师演示学生看，也可以教师和学生同步进行。 　　（三）实验操作，重点掌握操作方法。实验法主要是学生通过上机实验的方法在会计电算化的模拟环境中学习会计理论知识、把握会计软件的操作方法。可利用商品化会计软件演示版或商业版，模拟一个单位一个会计期间的经济业务进行处理。先用一套简单而相对完整的经济业务教会学生使用财务软件，对会计电算化的操作流程形成初步认识，再用一套较完整，难度较大，分工较细，业务较为复杂的会计经济业务，让学生模拟实际财务工作人员分工协作、有计划分阶段加强练习。练习时以帐务处理子系统和报表处理子系统为重，以工资核算系统和固定资产核算系统为次，以应收应付款管理，成本管理，购销存业务处理等模块为辅进行。 　　三、教学建议 　　（一）通过设错，让学生主动寻求解决办法。教师可以改变在课堂上将操作中可能出现的错误反复强调的方式，在课堂账套中故意设错，让同学们自己在操作过程发现错误，