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浅述中学数学教学情境创设 　　【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】 　　中学阶段是学生成长过程中最重要的阶段，此时，学生的生理、心理、情感及智力都在发生巨大的改变。学生逐渐有自我思考的能力，想象力也加速发展，具有思维的独立性及判断性。对于中学阶段的学生，他们的课程学业是否成功取决于上述需求的满足程度。而中学阶段对于培养学生的数学兴趣，训练学生的数学及逻辑思维又尤为重要。这给教师带来极大挑战，需要努力应对不同学生的成长及学习需求。 　　中学数学教学中最重要的是创设教学情境。教学情境，就是在教学过程中使用及创造用于学生学习的背景及环境。由于数学是一门抽象的逻辑思维课程，学生极易产生厌学心理，而好的教学情境设置，引导学生通过思考、探索、实践、交流获得知识，得到技能，锻炼思维，发展能力。为此，结合近几年的教学实践和反思，谈谈在新的教学理念下创设教学情境的一些体会： 　　一、教学情境在数学教学中的作用 　　1.适宜的教学情境会增加学生对数学的学习兴趣。教学情境的设置就是为了改变课堂上的枯燥性，改变以往填鸭式教学、单向式教学方式，培养学生的学习兴趣，使学生具有主动的思考及学习能力。 　　2.新颖的教学情境是帮助教师提高数学教学的重要手段。充分利用现代的教学工具及信息技术，将抽象的数学知识转变为可视、可听的甚至可触摸的信息，把数学的抽象变为具体的桥梁，利于学生理解