今年北京高考数学试题-教研活动考试动态.PPT

数学来自实践，又服务于实践。我们学习数学的目的就是学会用数学的思想、数学的方法去分析和解决生活实际和生产中的问题。 因此近年来高考命题也在积极探索数学在实际生活的应用，例如概率统计、导数、三角函数的应用等等。 “会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。 5．学会阅读，重视表达，训练与考试共赢 主讲人：童嘉森 北京市第八十中学 中国教研网2015年数学高考试题评析 （北京卷） 2015年的北京高考已落下帷幕。今年北京高考数学试题，体现了依纲靠本，平和稳定，推陈出新，考查潜能的命题要求.与前几年相比，不少试题似曾相识，总体难度与去年略有下降，稳中求新，特色鲜明。 纵观历年北京数学试卷，不难发现今年的高考试卷保持了近几年高考数学命题的风格，题目难度适中，基本符合中学的教学实际情况。注意对数学主干知识（函数与导数、数列、统计与概率、立体几何、解析几何等）的考查，注重对“四基”，即基础知识、基本技能、基本方法和基本活动经验的考查。 一、总体分析 1.试卷结构稳定 2. 注重数学能力 2015北京卷体现了高考说明中对数学学科的要求：注重对通性通法的考查，注重对数学思维能力（空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、分析问题和解决问题的能力）的考查。 近年来北京高考数学试题涌现出一些“好题”，例如2010年解析几何大题；2011年第8题“整点”个数）；2012年与2013年概率统计大题；2014年理科第7题把空间直角坐标系与三视图结合在一起；第14题灵活的考察了三角函数的图像；以及文、理科第8题都出的比较新颖，难度也不大。还有近些年的动态变化问题等等。2013年的理科14题，考察了立体几何中的转换的思想，题目不难，思维能力要求却比较高，让人回味无穷。 今年的考题在形式上也有一些创新，例如今年文科第14小题，理科第8小题，出的都比较新颖，考生需要在考试中认真分析，冷静思考。 今年北京数学试题的一个突出特点是整个试卷没有偏题、怪题。试卷比较平稳，即使是上面的2个小题，也是情理之中的题目。 3.命题难度与去年相比略微有所下降 从整体难度看，今年北京市高考数学试题难度与2014年略微有所下降，主要是选择题和填空题的难度有明显的下降。文科数学的难度主要体现在第19的第2问和第20题的第3问，理科数学的难度表现第19题的第2问和第20题，会使学生解决问题时不太顺手导致失分。客观而言，大多数题目难度与去年基本持平。 今年北京数学试题的难度比去年略下降了，但是对大部分学生，分数未必能够明显的提高。这是因为许多问题需要考生认真仔细。那些在平时学习中马马虎虎的同学往往会“一看就会，一做就错”。 数学基础知识和基本能力达不到一定层次的学生要想取得高分应该说是不容易的。这说明在今后的教学工作中我们要努力培养学生严谨的学风和踏实的学习态度，加强能力的培养和思维训练。 总之，2015年北京高考数学试题的分布由易到难、循序渐进， 选择填空题重点考查基础知识和应用能力， 解答前三道题重点考查综合运用基础知识的能力，强调解决问题的通法， 后三道重点考查学生的思维能力与探究能力， 试卷整体难度分布比较平缓，计算量适中， 试题难度分布也是由易到难，具有较好的梯度。 4.注重通性通法，突出数学应用 今年北京高考试题坚持了通性通法在解题中的运用。强调用基本概念思考分析，用基本公式运算求解，用基本定理推理论证。同时重视对运算求解、推理论证、抽象概括、空间想象、数据处理以及分析和解决问题能力的考查。如理科12题既要用到正、余弦定理还要用到二倍角公式，文科第18 题立体几何大题，考查线面平行的判定定理、面面垂直的性质，这都是我们平时着重训练的思想方法和基本能力。 今年高考也在有意识的加强了数学的应用，并且所占比例较往年更重。例如文科第8、14、17三个题，理科第8、16二个题，体现数学在生活中的应用。同时考查了学生对数学文字语言、图形语言及及表格的阅读。从高考改革方向来看，以后体现数学应用的创新试题会逐渐增多。