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浅述中级汉语教育 　　摘 要：针对中级汉语水平的处于青春期时期的韩国留学生如何学习汉语这一问题，本文从分析学生的普遍及特殊性的特点，中级汉语教育的特点，教师在教学中的作用和上课时所用的技巧这四个方面对这一问题进行分析和研究。旨在为中级汉语水平的外国留学生提供一些学习方法，帮助他们提高汉语水平。同时也是记录一些自己的教学感悟，希望能为从事对外汉语教学的教师们提供一些教学参考。 　　关键词：青春期 中级汉语 教师的作用 教育 　　一、前言 　　中国的对外汉语教学是从20世纪五十年代开始的，是在语言学得到重要发展的前提下进行的。基本词汇教学和比较系统的语法知识的讲授是教学的重点，文化方面的教学内容还零星体现在课文之中。这一时期已经有了对外汉语的第一部教材――《汉语教科书》，集中体现了这一阶段的教学理论和教学方法[1]。进入20世纪80年代以后，对外汉语教学法的研究开始深入、全面地发展。尤其是90年代以后，对比较文化理论的研究。本文主要讨论对处于青春期的韩国学生如何进行中级汉语教育的问题。处于青春期的学生比较难于管理，这个时期的反抗心理、排斥心理都特别强，而且由于文化背景的不同，在理解学生想法的时候会出现一些问题。并且中级汉语教育本身就有其特殊性，这一时期是一个瓶颈，学生由于有了一定汉语的基础，会产生自满或者自暴自弃等不利于学习的心态，这些都是需要教师进行调节的。笔者总结自身对外