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形势及政策说课_教育学_高等教育_教育专区.ppt
(二)教材使用特色化 推荐材料 时事视频 校外实践条件 形势与政策 思想政治理论教学部 1 2 3 4 5 6 目录 课程目标与定位 教学内容设计 教学方法与手段 实践条件 教学评价 特色与创新 《形势与政策》课是高校思想政治理论课之一,是高校学生的一门公共必修课。《形势与政策》课教育教学的根本任务始终是立德树人,其教育目标和内容既要涵盖世情、国情、党情、社情、民情、党和国家的路线、方针、政策,又要符合大学生思想政治理论知识发展和能力培养的要求,侧重体现导向性、时代性针对性和时效性。 课程定位与目标 一 (一)课程定位 课程定位与目标 一 (二)课程目标 本课程充分结合职业教育的特点、大学生的认知心理特点、高职院校生源特点、课程本身鲜明的政治性、时效性和实践性等特点,服务于社会主义现代化建设事业、服务于学院的育人事业、服务于大学生的健康成长。培养全面发展的社会主义建设者和接班人,培养职业素质高、适应能力强的合格毕业生,培养具备科学地观察、分析形势的能力和正确地理解、贯彻政策的本领的当代大学生。 知识目标 1 2 能力目标 3 素质目标 (一)重点内容体系化 教学内容的设计 二 政策基本理论 基础知识教育 国内外重要的形势与政策教育 社会热点问题剖析 国际形势分析 重点内容 巩固我国国防建设的需要 我国对外交往的现实需要 我国建设的现实情况和发展趋势的必然要求 形势发展的迫切需要 思政部教师集体编写教材《大学生形势与政策教程》 内容的现实性:专题化教学 特色一 专题一 文化建设:十七届六中全会解读 专题二 以人为本:民生热点问题新探索 专题三 三农问题:“十二五”时期农村发展 专题四 两岸关系:大选背景下的新动向 专题五 周边环境:中国安全问题新动态 专题六 世界经济:债务危机中艰难前行 专题七 国际力量:合作与竞争的同步发展 专题八 世界安全:热点和难点问题交织 体例的新颖性:一题三点 专题内容 专家点评 专题点拨 热词点击 特色二 概括出专题的核心内容,分析重点、难点 画龙点睛 对专题中涉及到且当下流行的热门词语进行解析 话语阐释 选取的是专家学者对专题中没写问题所作的精彩点评或主题升华 权威效应 特色三 教材内容涵盖面广,聚焦国内外热点和焦点问题,具有较强的针对性和实用性。学生可用它进行自学,拓展阅读面,加深对个专题内容的理解。教师也可用以案例引出论题,或作佐证确证观点、或当工具点拨指导、或引话题激发思考。 教学的实用性 教学原则、方法与手段 三 1、坚持实事求是的基本原则 2、坚持教学方法灵活多样 3、坚持理论与实践相结合的原则 4、坚持传授知识与思想教育相结合的原则 教学原则 (一)专题讲座与系统讲授相结合 (二)理论讲授与启发互动相结合的教学方法 (三)新闻综述与时事点评相结合的教学方法 教学方法 教学手段 校内实践条件 感知校园: 人文感知 环境感知 网络感知 实践条件 四 实践基地:定点基地 民生大厦 瞿秋白纪念馆 瑞城国际社区 教学评价 五 成绩考核 成绩考核包括两个方面:一是考核学生的学习态度及是否积极参加教学活动;二是卷面考核,以开卷方式进行,要求学生撰写论文或开卷答题。通过考核学生的学习态度和卷面成绩两个方面,可以更加全面真实地反映学生的学习状况,达到以考促学的目的。 学生评价 在尚德光伏学院的学生座谈会中,一位学生这样说:“《形势与政策》课贴近当前的社会现实和我们学生的生活实际,对我们正确认识社会,了解国情很有帮助。教师上课认真负责,为我们树立了很好地敬业榜样”。 在中新外包管理学院的学生座谈会上,一位学生如是说:“形势与政策课是我们最喜欢的一门理论课,教师理论功底深厚,深入浅出,且生动形象,教学课件图文并茂,还有很多的音像资料,我们喜欢听”。 校内督导评价 本课程注重收集有关资料,资料丰富齐全,编排科学,能帮助学生拓展视野,改善知识结构,了解我国社会改革与发展所处实践与进程,理解党的基本路线、各项方针政策,正确分析社会关注的热点问题,能激发学生的爱国热情。在实施教学的过程中,授课老师精心设计课堂教学方案,巧妙运用课件,师生互动形式多样,教学语言风趣生动,能引起学生浓厚的学习和思考兴趣,教学效果显著。 特色与创新 六 2.积极推进教学方法和教学手段的改革 1.重视教材建设与改革 3.改进考核方法
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