二年级数学上册《直角的初认识》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 二年级数学上册《直角的初步认识》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 直角的初步认识 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：结合生活情景及操作活动，让学生初步认识直角。 能力目标：会用三角板中的直角判断一个角是不是直角，学会用三角板画直角。 情感目标：培养学生观察、操作、抽象概括能力，发展空间观念。 教学重、难点 会用三角板中的直角判断一个角是不是直角，学会用三角板画直角。 突破重点、难点设想 通过对学生生活中的物品的观察，以及制作直角等活动，使学生充分认识直角的特点，加深学生对直角的理解。让学生判断直角、画直角等小组活动，学生进一步认识直角，会正确判断直角。并通过复习角的画法引发学生思考直角的画法及得出画法、正确画直角。 教学媒体 活动角、直角三角板、多媒体课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 （出示活动角）这是什么图形？ 角的大小与什么有关系？ 教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？ 这种角就是直角。 [设计意图]：通过旧知的复习引发学生认识直角的兴趣。 二、互动解疑 1、教学例3。 （1）你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。 学生小组交流发现。 汇