初三化学验报告册.docVIP

PAGE PAGE 6 初三年级化学 实验报告册 学校： 　 班级： 　 学生：　　　　 织金县教育局 制 编者的话 化学是初中阶段最后开设的一门学科，它同物理学和生物学一样，也是一门以实验为基础的自然科学。因此，在学习化学的过程中同样离不开实验，而且每一个结论的得出都需要以实验作为支撑，由此可见实验在学习化学这门课程中的重要性。要做好实验就必须开展好实验教学，实验教学既是将理论与实际相联系的纽带，同时也是实施素质教育，培养学生科学探究能力和实践能力重要手段。 为了促进我县初中化学实验教学工作的进一步开展，使实验教学水平的进一步提高。受县教育局教仪站委托，我们在教学工作之余编写了这本《初中化学实验报告册》。本实验报告册共编写学生实验十二个，其中上、下学期各占六个。为了让学生较好掌握每个实验，每个实验都有明确的实验目的、规范的实验操作过程和适量的问题探讨。从而使学生认识到做实验不是盲目的、随意的乱做，而是为了达到目的而采取一定的措施，按照一定的步骤进行实验，同时对实验现象进行认真的观察、记录和分析的过程。通过对“问题探讨”的思考使学生加深对本次实验的掌握程度，更好的培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生科学探究的能力进一步得到提高。 尽管我们对这本《初中化学实验报告册》的使用寄予了较大的期望，但由于我们整体还比较年轻，经验不足，在这方面远不够专业，因此，实验报告册中难免不妥之处。在此，希望我县广大师生在使用的过程中提出宝贵意见，以便斧正和完善！ 参加编写人员如下： 任 毅 谢开鼎 卿忠伦 刘金萍 黄林强、 刘宏宇 腾娇娇 胡晓艳 吴学俊 2014年8月 实验报告册目录 实验一 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究…………4 实验二 化学实验的基本操作 ……………………………7 实验三 氧气的制取和性质实验……………………………11 实验四 氨分子的扩散………………………………………14 实验五 质量守恒定律………………………………………17 实验六 二氧化碳的实验室制取和性质……………………18 实验七 对金属活动性顺序的探究…………………………22 实验八 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制…………25 实验九 酸的性质实验………………………………………29 实验十 碱的化学性质………………………………………32 实验十一溶液酸碱性的检验…………………………………34 实验十二粗盐中难溶性杂质的去除…………………………37 实验一 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验日期 年 月 日 同组人： 指导教师: 实验目的：通过实验，加强学生对实验现象的观察、描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力，从中体验科学探究的过程和方法。 实验原理： 1．二氧化碳（较多）能使澄清石灰水变浑浊。 2．氧气能支持木条燃烧，且氧气越多，木条燃烧越旺，反之，氧气越少，木条燃烧不旺，甚至很快熄灭。 3．水蒸气降温后能液化成液态水。 实验用品：水槽、集气瓶、导气管（玻璃弯管或类似材料）、毛玻璃片、试剂瓶（带滴管）、玻璃片、小木条、火柴、澄清石灰水。 实验过程： 1．收集气体：分别收集两瓶人体呼出的气体和两瓶空气 收 集 气 体 操 作 方 法 人体呼出的气体 ①将两个集气瓶分别注满水，用毛玻璃片盖住瓶口小部分，推动毛玻璃片将瓶口完全盖住（玻璃片下面不留有气泡），把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛有适量水的水槽内。 ②将导气管弯管插入一集气瓶口，并通过导管向瓶内吹气，直到瓶内充满气体，然后用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶取出正放在实验桌上。用同样方法再收集一瓶呼出的气体。 空 气 取两个空集气瓶正放在实验桌上，然后盖上毛玻璃片即可。 2．实验探究：对人体呼出的气体和空气的对比实验探究 实 验 实 验 现 象 实验结论 空 气 呼出的气体 1）滴入澄清的石灰水：分别取空气和呼出气体各一瓶，滴入数滴澄清石灰水，振荡，并观察实验现象。 2）伸入燃着的木条：在剩余的一瓶空气和一瓶呼出气体中分别插入燃着的小木条，观察实验现象。 3）向玻璃片上呼气：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察现象，并与另一块作比较。 问 题 探 讨 1.收集人体呼出的气体时，在吸气后最好是先向空气中呼出部分气体后才进行收集，为什么？ 2.通过对空气和人体呼出的气体的实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能总结得出那